The Application of the PBL Teaching Mode in the Rehabilitation Nursing of Undergraduate Education

Cheng Meng; Guo Tianxiao; Zhao Chunshan, Proceedings of 2017 International Conference on Economic Development and Education Management(ICEDEM2017) 发表时间:2017-12-16 国际会议


PBL教学法及LBL教学法在针灸临床带教中的优劣探讨

贺君; 徐展琼; 廖穆熙; 郑谅; 庄礼兴, 按摩与康复医学 2017年18期 , 期刊

目的:探讨PBL及LBL教学模式在针灸临床带教中的优劣。方法:将80名于本科轮转的本科生及研究生随机分为PBL组和LBL组各40例,PBL组采用PBL教学方法,LBL组采用LBL教学模式,比较两组综合评分。结果:PBL组在出科考试成绩及成绩等级分布上均优于对照组(P<0.05),但两组同学出针后的不良事件发生率无统计学差异(P>0.05)。结论:PBL教学法相较于LBL教学法在学生出科成绩、成绩等级分布方面均优于对照组。...


以问题为中心的循证实践教学对学生专业能力影响的研究

张咏梅; 曾芬莲; 陈凌云; 奉丽敏; 廖小菊; 宋凌霞, 护理实践与研究 2013年17期 , 期刊

目的:探讨以问题为中心循证支持在护理临床见习教学模式中的应用效果。方法:选择2009级护理本科生68名作为试验组,采用以问题为中心的循证实践教学方法;选择2008级护理本科生60名作为对照组,采用传统教育方法。结果:试验组学生在见习内容的掌握、评判性思维的能力、创新能力、沟通与团队合作能力、综合能力、科研能力、专业胜任能力、交流沟通能力、自学能力、语言组织能力及查阅资料能力等方面均高于对照组(P<0.05)。结论:以问题为中心的循证支持见习教学模式提高了护生的评判性思维能


本科护理实践教学模式的研究

王瑞, 华中科技大学 发表时间:2007-05-01 硕士

研究目的:比较国内外实践教学模式,探讨实践教学环节的安排和衔接方式,为制定理论与实践切实紧密结合的本科护理实践教学模式提供较为科学的理论依据。研究方法:1.文献法:通过文献检索,比较国内外本科护理实践教学模式的差异。2.问卷调查:对我校135名本科生和11名附属医院的本科带教老师进行了调查,问卷共三份,经多次专家意见修改后形成。3.访谈法:针对实践教学环节中的若干问题有目的对专家进行了咨询和访谈。研究结果:1.护生早期接触临床是十分必要的;对早期接触临床的时间,学生与带教


适应国际化趋势的护理专业本科培养目标研究

严婧, 华中科技大学 发表时间:2007-05-01 硕士

教育全球化进程的加快和各国之间交流、合作与竞争的加剧,使得高等护理教育正日渐向现代化、社会化、终身化和国际化的趋势发展。同时,经济全球化推动了国际化医疗市场的发展,护理人才流动将呈现国际化趋势。中国教育部考试中心于2003年引进美国CGFNS国际护士资格认证标准考试,标志着中国护理行业及护理教育与国际接轨已势在必行。树立国际型人才观,加速中国高等护理教育走上国际标准化轨道,培养具有国际服务意识、国际竞争能力的创新型护理人才,已成为目前我国高等护理教育面临的挑战。今年教育部


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