晚清新教传教士英语教育的历史考察——以教会学校为视角

张丽君, 华中师范大学 发表时间:2016-05-01 博士

纵观中国英语教育发展史,晚清时期无疑成为中国英语教育的嚆矢。因为封建帝制的没落和西方列强的入侵等种种不利因素的交叠,晚清英语教育的起步是被动而屈辱的。作为晚清英语教育主体的新教传教士则扮演着多重角色,他们一方面不遗余力地宣教布道、传播新教教义;另一方面也导入新知、教化民众,倡导并实施新式教育。正是以教会学校为教学中心、以新教传教士为教学主体,晚清英语教育经历了从无到有、从被动到主动、从局部到整体的发展历程。厘清晚清教会学校英语教育发展历程和特点,并对从事英语教育的传教士群


交互性英语课堂教师反馈研究——以“个性化英语学习”课程为个案

刘浩, 南开大学 发表时间:2014-05-01 博士

英语教学中,教师反馈是课堂上最常见的形式之一,对英语学习具有重要影响。自上世纪70年代以来,教师反馈一直颇受国际二语习得研究者的重视,研究的广度和深度也在不断扩展(Lee,2013;Lyster,Saito&Sato,2013)。然而,国内英语教学领域在较长的一段时期内对教师反馈研究缺乏足够的重视,相关的研究较为落后(张雪梅、戴炜栋,2001)。近十年来,国内英语教学研究者开始致力于课堂教师反馈的研究,并取得了一定的研究成果。但大多数研究往往只是借鉴国外二语课堂教师反馈的


教育隐喻的文化认知研究

陶玫, 西南大学 发表时间:2015-04-15 博士

认知语言学认为,隐喻是人类思维的基本认知方式之一,是人们谈论和思维抽象概念的认知工具。根据其适用语境,隐喻可以大致分为政治隐喻、经济隐喻、教育隐喻、宗教隐喻等。本研究主要讨论教育隐喻,涉及汉语和英语两种语言文化背景。已有的教育隐喻研究主要沿着两个方向展开:一是隐喻在教与学中的应用研究;二是教育本体要素的隐喻研究。前者主要关注隐喻的教学价值,即它是如何辅助教师教学和学生学习的,强调其工具性功能。后者主要关注教育本体要素(如教师、学生、教、学、教学法、教育机构等)的隐喻识解机


泰国高考与录取的公平问题研究

陈慧玲(Chada Triamvithaya), 华东师范大学 发表时间:2015-05-20 博士

本论文致力于调查影响泰国高考的一些问题,分析影响泰国学生受教育权利的相关因素,并研究泰国高考(统一入学考试)和大学自主招生录取系统的差别;同时调查O-NET考试,GAT考试与PAT考试是泰国高考,即针对计划读大学的高三学生的统一录取考试对学生受教育权利的影响。针对本论文的研究目的特提出以下研究问题:· 泰国高考以O-NET, GAT, PAT(部分领域)考试分数作为录取标准时,泰国学生有哪些与公平教育相关的权利。· 泰国统一高考和自主招生录取系统各自存在的问题及差别。·


行动研究中高校外语教师研究能力的发展

张雁玲, 上海外国语大学 发表时间:2011-05-01 博士

该论文记录了一个教师研究者的研究历程,追溯她如何从一个封闭的教师转变为一个促成变化的负责人,最后走上教师教育者的道路。作者发现,中国外语教师从事科学研究的局限性,主要来自“职前”和“职中”教育过程的缺陷以及一些文化障碍。这些因素使他们不能对课堂教学作出充分有效的诠释。该研究从认识论和方法论两个纬度阐述行动研究对高校外语教师研究能力的发展所起的推动作用。该研究的行动计划包括三个阶段,目标是提高教师的研究能力。第一个阶段记录了作者参与研究的过程。在此过程中,她懂得了如何将思想


中国英语考试行为准则制订:一项探索性研究

范劲松, 上海交通大学 发表时间:2011-09-27 博士

近些年以来,世界各地的语言测试组织和机构纷纷制订了自己的语言测试标准或者测试行为准则,以期提高语言测试的质量和专业化水平(参见如AERA/APA/NCME, 1999; ALTE, 1994; EALTA, 2006; ETS, 2002; ILTA, 2000, 2007; JLTA, 2003等)。与此同时,随着我国国际交往的日益频繁,学习英语人数的不断攀升,英语考试在我国得到了迅猛的发展。这些英语考试往往都是大规模、标准化、高风险的考试。而且,这些考试对英语的教学往


大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究

王蕾, 上海外国语大学 发表时间:2010-12-01 博士

在大学外语教学改革和医学教育改革的双重背景下,本文对大学英语课堂教学环境中以英语作为外语(EFL)的医学生的“讲座问题式学习”(LPBL)模式进行了尝试性探讨。该模式源于加拿大麦克马斯特(McMaster)大学医学院临床医学教师采纳的“基于问题的学习”或“问题式学习”(PBL)模式,即学习中把学生置于复杂的、结构不良的、开放式的问题情境中,通过小组学习的方式共同解决难题,以达到自主学习能力和终身学习能力提高的目的,其教学目标与《大学英语课程教学要求》、《全球医学教育最基本


社会文化视域下的中国英语课堂师生协商话语研究

高瑛, 东北师范大学 发表时间:2010-12-01 博士

课堂协商是二语习得领域一个重要的研究课题。从二语习得社会文化视域出发,本文在文献回顾的基础上对协商的概念作了重新界定。在本研究中,协商主要指意义协商和形式协商。其中,意义协商不仅包括由交际失误引发的协商,同时还包括以成功交际为目的的协商;同样,形式协商不仅包括由语言错误引发的对语言使用的协商,同时包括任何针对语言形式和显性语言规则的互动式对话。不同于以往局限于‘问题驱动’协商的研究,本研究的协商定义更为宽泛,相对于课堂也更加具有针对性。本研究的理论依据来源于社会文化理论、


教材对教师信念和教学行为的影响研究

安琳, 上海外国语大学 发表时间:2012-04-01 博士

作为英语教学过程中的两大要素,教材和教师有着密不可分的联系。然而目前学界对教材在教学过程的作用及其与其他要素间的关系研宄都较为缺乏。现有英语教材方面的理论研宄均指出,有必要对教材在教学过程、教师发展中的作用及教师对教材的信念做深入的实证研究。同时,为了进一步凸显各项教学改革中教师的作用并为教师的专业发展提供支持,有必要对教师的教学信念及教学行为进行跟踪研究,从而更加清晰地勾勒出教师与教学环节中诸要素的相互作用及影响关系。本研宄首先通过一项问卷调查了解我国中学英语教师对教材


中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究

熊淑慧, 华东师范大学 发表时间:2012-03-01 博士

英语学术论文写作是中国英语专业本科生在课堂中英语学习的最高及最终阶段。在掌握了英语交际能力之后,外语学习者需要学习英语学术写作,为他们将来用英语进行的学术学习做准备,例如写毕业论文,或研究生阶段的课程论文等。英语学术写作,即使对于英语为本族语的学者及学习者也并非易事,对于英语为外语的学习者来说,更需要系统的指导和课堂设计来帮助他们提高学术论文写作能力。目前学术英语写作的研究、教学、研究方法方面均存在一些不足之处。在研究方面,对于在课堂环境下,外语学习者如何发展英语学术论文


外语学习自主的原则—参数模型建构探索

钱耘云, 上海外国语大学 发表时间:2012-12-01 博士

本论文是针对“自主”这一复杂构念的理论研究,旨在构建一个外语学习自主的原则—参数模型,共由五章构成。第一章介绍了本文的研究缘起、研究背景和研究方法。本研究有两个直接动因:其一,理论研究和实证研究是相辅相成的,但后者的质量往往决定于前者;其二,由于缺乏相关的系统论述,有关“自主”的术语用法随意,不能反映这一构念的丰富内涵。本研究所处的国际背景是二战后高等教育在世界范围内大幅扩张,趋于从精英教育转向大众教育进而普及高等教育;国内背景是持续的高等教育改革意识到了外语教育在政治、


内容依托教学对提高海洋专业学生英语应用能力及学习动机的有效性研究——基于大连海洋大学的调查

郭艳玲, 上海外国语大学 发表时间:2012-12-01 博士

二十世纪八十年代,内容依托教学被认为是把英语作为外语或第二语言来教的有效教学方式,因为使用内容依托教学,除了学习语言本身之外,学生还能够获得必要的内容知识和学术能力。人们还认为,内容依托教学通过内容主题,能够帮助提高学生的学习动机和兴趣。至今,在中国大学英语教学领域有关内容依托教学对英语学习者学习效果方面的实证研究较少,对海洋专业大学英语教学效果的实证研究更是少之甚少。本文基于对大连海洋大学的调查,结合国内外相关理论与研究,通过实证研究对比内容依托教学与传统教学法对于提高


基于学习档案的英语学习者自主能力培养研究

王蓓蕾, 上海外国语大学 发表时间:2012-12-01 博士

本论文为实证研究,旨在探讨在中国这个语言学习环境中实施基于英语学习档案的形成性教学评估机制对提升学习者的自主学习能力的有效性和优化该培养模式的方式方法。学习者自主学习能力的培养符合以学习者为中心的教学理念,是改革传统的以教师为中心的教学理念和模式的重要途径,在国内最新版的大、中、小学英语教学大纲中均得到体现。形成性教学评估作为教学评估的形式之一,注重学习者的学习过程,是终结性教学评估的重要补充,同样在教学大纲中彰显,是改变应试教育倾向的重要举措。然而,相关研究和笔者的调查


A Study of Motivational Factors for English Language Learning in Pakistan: A Socio-Contextual Perspective

Muhammad Shahbaz, 东北师范大学 发表时间:2012-06-01 博士

本文主要研究巴基斯坦年轻学生在大学教育期间第一年的英语学习动机。巴基斯坦教育系统高度重视英语学习,所以在一年级就开设英语课程。但是,巴基斯坦还是苦于不能培养出能力较强的英语人才。国家对英语需求的紧迫性总是比不上21世纪全球化的后现代时期来自经济、政治和社会的挑战。学习动机一直被认为是学好语言的主要因素。这一点是不可否认的。但是最近的文献表明学习动机在不同语境和特定背景中的复杂性和动态性。这种现象促使学者们开始利用多个理论框架和交叉不同的研究方法来研究二语或外语的学习动机。


课堂环境下中国非英语专业本科生英语交际意愿研究

杨华, 上海外国语大学 发表时间:2013-05-01 博士

本文是关于课堂环境下中国非英语专业本科生英语交际意愿状况的调查与研究。在充分梳理现有文献的基础上,本研究重点考察了四个具体问题:(1)中国非英语专业本科生在英语交际意愿方面具有何种特点?(2)总体上他们的英语交际意愿程度如何?在不同的交际活动中是否存在区别?(3)中国非英语专业本科生的英语交际意愿与性别、学习英语的起始年龄等个体因素间具有何种关系?(4)中国非英语专业本科生的英语交际意愿与他们的自评交际能力和真实语言水平之间有何种关联?本研究通过对593名非英语专业本科生


中国聋校英语教育:教学体系的构建

张松柏, 上海外国语大学 发表时间:2013-05-01 博士

随着英语作为国际语言的地位的提高,越来越多的学习者加入到英语学习的行列,其中也包括听力受损的聋人。在中国有关健听者英语学习的研究硕果累累,而对于听力受损的聋人英语教育的研究却少之又少,相关理论研究和教学实践远远落后于世界发达国家水平。目前国内尚没有统一的专门针对聋校英语教育的教材,相关的课程目标、教学理论、评估测试也是一片空白。聋校英语教育急需深度的关注和系统的研究。出于对特殊人群的关注和人际平等的思考,本论文以教育学、心理学、语言学等多门学科作为研究的理论基础,运用文献


英语教师信念对以学生为中心的教学影响研究——以河北省邯郸市初中英语教师为例

荆莉, 上海外国语大学 发表时间:2013-06-01 博士

为迎接世纪之交的国际化挑战,许多国家已开始实施课程改革,旨在转变教师主导的教学向以学生为中心的教学。在教育变革中,教师信念起着至关重要的作用。近年来英语教学中教师信念越来越受到研究者的青睐。文献表明,关于英语教师信念与课程改革所提倡的以学生为中心的教学结合在一起的实证研究并不多见。本研究从教师认知的角度出发,通过探究中学英语教师信念对以学生为中心的教学实施情况的影响,从而为新课程改革中教师发展活动的展开提供了有价值的参考。本研究把来自河北省邯郸市三名初中英语教师作为个案研


中国大学英语教师学科教学知识概念发展个案研究

孙凤, 山东大学 发表时间:2013-05-30 博士

学科教学知识这一概念最早于上世纪八十年代提出,之后一直受到众多学者的普遍关注,其要素构成也成为一个重要的研究领域。然而,之前的研究多从理论视角对学科教学知识加以探讨,基于一线教师的实证研究相对匮乏,与其他学科相比,尤其缺乏涉及外语教师学科教学知识结构的研究。鉴于此,本研究旨在探讨中国大学英语教师的学科教学知识概念构成,通过对五位教学经历不同、工作背景不同的大学英语教师的研究,试图发现中国英语教师在学科教学知识构成方面的初始概念和更新概念、其历时变化特点、学科教学知识构成要


中国计算机辅助外语教学中教师角色之探讨

冯辉, 上海外国语大学 发表时间:2005-05-01 博士

随着全球化和技术发展带来的快速变化,英语作为外语教学领域的专家们必须理解现在的社会经济因素以及它们对英语教学的影响。过去的工业社会现在正让位于一种新的后工业经济秩序,它基于全球化的生产和分配、灵活的或者是约定的生产、以科学、技术和信息管理作为生产力和经济增长的重要因素、以及控制技术和媒体资源的人和那些缺少技术途径和技能的人之间日益的不平等(Carnoy,Castells, Cohen&Cardoso,1993)。 Castells (1996)用“信息化主义”来命名这种出


大学英语口语教学模式研究——以协商互动为例

栾岚, 上海外国语大学 发表时间:2014-05-01 博士

近年来,为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,以教师为中心的课堂教学逐渐转向以学生为中心的课堂教学。课堂互动,尤其是师生协商互动越来越受到学者们的关注。然而,文献表明对于外语课堂中的师生协商互动和学生口语熟练度相结合的实证研究并不多见。本研究从维果斯基社会文化理论的视角探讨中国英语口语课堂中师生协商互动的本质,同时,本研究还探讨了在互动过程中教师如何搭建“支架”促进学生英语口语熟练度的发展及“支架”所发挥的功能。本研究关注课堂


相关搜索
 找到 763 条结果 
首页上一页5678910111213下一页
关于iData
iData是第三方交流学术成果的公益互联网项目,旨在促进知识的传播和最新学术科技的共享,所有信息均来自公开、透明的互联网查询网站,iData重新对这些信息进行整合和优化,从而高效地输出有用信息,提高人与知识的连接效率。iData从创建之初便提供免费的学术文献浏览和下载。