对我国幼儿英语教育可行性及开展策略的思考

张婷, 教育教学论坛 2016年46期 , 期刊

上世纪90年代以来,外语教育开始出现低龄化的趋势。面对不断升温的幼儿英语教育,教育者开始思考:幼儿学英语是否具有理论依据?幼儿英语教学的基本原则及其策略该如何适合幼儿的特点?本文旨在分析我国幼儿英语教育的可行性,并对其开展策略展开探讨,让社会、学校和家长更加理性、科学地对待幼儿英语教育。


我国新时期基础教育阶段英语课程的历史变革与现实路径

高琼, 宜春学院学报 2014年11期 , 期刊

以教学大纲/课程标准为分析文本,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个维度梳理自1978年改革开放以来我国基础教育阶段英语课程的历史发展进程,进而归纳出各时期英语课程的现实路径,最后得出结论:基础教育阶段英语教学应当基于课程标准而展开,呼吁广大中小学英语教师做到"人人心中有课标",统筹考虑教学目标、教学材料、教学过程与教学评价的一致性。


高校文化生态教育——以中国人民大学文化生态课程“北京英语导游”为例

龙艳, 北京林业大学学报(社会科学版) 2014年04期 , 期刊

人类文明正从农业文明、工业文明走向生态文明。文化生态与环境生态一体共生,高校教育应当契和时代要求,开发更多的文化生态课程。结合笔者讲授的文化生态课程——"北京英语导游",在文化生态学视角下,从土地的故事、爱国主义、中国特色新型城镇化道路、文化创新、民族文化身份、永远的高校文化生态教育等方面,探讨与时俱进的高校文化生态教育。


基于学生心理特点我国基础英语教育的改革(英文)

李静, 语文学刊(外语教育教学) 2015年03期 , 期刊

基础英语教育阶段是学生英语学习的启蒙阶段,是打好英语学习基础的重要阶段。然而,初次接触英语,学生对于一种陌生语言的学习总会产生不适应,甚至排斥。负有基础英语教育职责的教师要尊重学生特有的心理特点,抓住学生好奇心强、模仿力强和可塑性强等特点,采用适当的教学方法。而学校以及教育部门也应注重培养学生英语学习的兴趣。


缅甸英语教育及对我国英语教育的启示

李佳, 河南工业大学学报(社会科学版) 2015年01期 , 期刊

缅甸属于英语扩展圈国家,缅甸英语是世界英语变体的一种,与标准英语差异较大,是缅甸人对外表达本土文化的必要工具,其历史追溯至英国对缅甸的殖民统治。随着民主化进程的发展和国际合作的加强,英语教育受到缅甸国内高度重视,各类英语教育齐头并进。这对于我国的英语教育有重要启示,在提高英语应用能力、利用英语弘扬中国文化的同时,还应尽量避免英语语言帝国主义的影响。


投射之“屏幕”与反观之“镜子”——对中国英语教育三十年冷热情绪的思考

高一虹, 外语教学理论与实践 2015年01期 , 期刊

中国改革开放三十多年来的现代化进程中,英语教育激发了各种强烈的情绪情感,包括:以八九十年代为代表的"多快好省"激情与亢奋,与其相联系的是经济腾飞、发财致富的强国强己之梦;九十年代中后期开始变得突出的"费时低效"焦虑与沮丧,因英语的学习成就与期待目标相差甚远;世纪之交开始,在包括近期"英语退出高考"政策酝酿等事件中凸显出的担忧与恐惧,与其相联系的是母语和母语文化认同被蚕食的威胁。这些不无矛盾的情绪情感体现于语言教育政策制定者、教育机构、学习者诸多层面的话语之中;蕴涵在矛盾之


“专业化”视域下我国英语教师教育研究生学位制度研究

高云峰, 外语界 2015年02期 , 期刊

本文在教师教育"专业化"发展视域下,探讨我国高校英语教师教育研究生学位制度。文章在借鉴英美国家TESOL学位制度的基础上,建议在我国设立以培养教师"教学学术"水平为目标的英语教师教育专业学位制度,以期提高英语教师"职前"和"在职"教育质量,提升教师教育专业化水平。


全英文幼儿园在中国:教学模式与家长满意度调查

俞挺娅; 王栋; 王毅; 刘爽, 海外英语 2015年07期 , 期刊

全英文幼儿园是中国新兴的一种教育机构。这样的幼儿园为幼儿极力营造全英文的学习环境,所有授课均由外籍教师进行,幼儿和教师在园内只说英语,不说汉语。国内家长对全英文幼儿园的教育模式褒贬不一,争论颇多。国内鲜有学者对全英文幼儿园展开研究,缺乏完整的研究和考察。鉴于此,笔者实地调查了"北京芝加哥丹幼儿园"采用随堂听课、问卷调查和访谈的方式,对教学模式与家长满意度调查进行了调查研究。


欧洲能力型语言教学法在我国高校商务英语教改中的应用

沈璐, 湖州师范学院学报 2015年06期 , 期刊

在将欧洲能力型语言教学法引入商务英语教改一年后,通过对学生的问卷调查、访谈,分析发现学生就教学对部分通用能力以及多数专用能力的提高表示满意,其中专用能力方面的教学满意度稍高于通用能力方面;对绝大多数能力的重要性表示高度认同;对整体的教学理念与效果表示乐观。在此基础上分析了出现上述结果的可能原因以及对商务英语教改的启示。


解读TED对我国大学英语教育的启示

汪静静; 刘树勇, 湖北函授大学学报 2015年11期 , 期刊

TED已经发展成为一种在全球享有盛誉的知识分享活动,国内学者主要从媒介传播角度讨论发生在我国的TED热潮。基于内在条件和外在条件两个方面,本文从语言教育和教学角度解读TED迅速发展对我国大学英语教育事业的积极影响,并具体阐述了合理看待和充分利用TED资源可以对我国大学英语教育和教学发展给予的启发和借鉴。


国家安全视域下我国西部地区非英语外语语种教育发展

赵萍; 欧颖; 冯军, 昆明学院学报 2015年04期 , 期刊

全球化背景下,从国家安全的角度来发展外语教育成为国家新时期外语战略的一个重要体现。我国西部地区非英语外语语种教育的发展具有得天独厚的地理环境与良好的社会条件,显现出重要的国家外语战略意义。其发展应该从国家安全的角度出发,在管理机构、语种规划、课程体系设置、师资配备等方面进行全面规划。


资源优化配置视角下的我国英语教育

刘斯漾, 广东农工商职业技术学院学报 2015年04期 , 期刊

针对我国英语教育高投入低产出的这一现象,从资源优化配置理论的视角对我国的英语教育进行研究。研究表明,我国英语教育的效用是很低的,而应试教育制度对英语成绩的硬性要求又阻止了中国学生将学习时间和精力从边际效用低的英语学习中转移到其他途径,从而不能让学生实现对时间和精力的优化配置。最后,文章针对这一问题提出了几条建议。


我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究

介家虹, 科教文汇(中旬刊) 2014年01期 , 期刊

我国高校目前英语教育现状中存在较为严重的"中国文化失语"现象,很多高校教师与学生不具备优越的向外输出、宣扬与弘扬本民族传统历史文化知识的跨文化交际能力,对我国教学质量改革以及教学效果的提升造成了不良影响。本文针对这一现状对一些高校师生进行了调查研究,并提出了解决"中国文化失语"这一问题的相关策略。


试论我国大学英语教育评价的多元化创新

唐淼, 科教文汇(中旬刊) 2014年04期 , 期刊

教育评价伴随着教学而生,教育评价在教育活动中的地位十分重要,教育评价可以反映出学生的学习情况,但是现今的教育评价中却存在着很大的问题。大学英语是大学教育中最为重要的学科之一,在大学英语的教学中,教育评价存在的问题尤为显著,教育评价过于机械化,没有考虑到对学生学习兴趣的激发,最终使教育评价出现了问题。本文对大学英语教学中的教育评价问题进行了研究分析,并提出相关建议。


旧中国高校英语教育特点研究及其启示

田强; 乔辉, 中国考试 2014年06期 , 期刊

由于历史的原因,对于旧中国高校英语教育的研究过去几十年一直受到忽视。本文在简要介绍了旧中国高校英语教育发展的几个时期后,从社会教育系统中的"定位"和英语学习的目的、教育内容的知识构成、课堂教学、教师和教材的系统功能、教育教学的方法、师资的构成与水平、校园环境的建设及对于学习的影响、学习成果评估的形式、母语在英语学习中的作用八个方面探讨了旧中国高校英语教育系统定位清晰,语言知识与专业知识有机结合,系统中各部分功能明确,注意培养学习者自主学习的能力,师资水平高,汉语基本功扎实


美国医学人文教育对我国高等医学院校医学英语教学的几点启示

王恬, 继续医学教育 2014年07期 , 期刊

医学与人文素质教育息息相关。通过回顾近年来医学人文素质教育在美国和中国的发展,继而从教育理念、教学方法、师资建设、校园文化建设几方面揭示了对我国高等医学院校医学英语教学的建议和设想。


Literature Review on English Teaching in China

郭思含, 海外英语 2014年14期 , 期刊

English teaching and learning has become a flourish scene in a national wide scope in China: Every Chinese student in primary school, middle school and university has to learn English in different levels. However, there are still many pote...


我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路

戴炜栋; 王雪梅, 外语界 2014年03期 , 期刊

在高等教育内涵式发展背景下,我国英语专业在规模扩张的同时,在学科定位、质量监控、教师队伍等方面面临着不少问题。英语专业建设需要深入探讨如何创新改革,提高人才培养质量,促进学科发展。本文在文献分析的基础上,结合相关数据从英语专业内涵、教学质量国家标准、人才培养目标、课程设置、教学模式、教学评估、学业测试、教师发展等层面对英语专业建设进行阐述分析并提出了相关建议,以期促进英语专业的可持续发展。


Globalization and Foreign Language Education at a Chinese University

孙卓敏, 海外英语 2014年17期 , 期刊

...es in foreign language education policy and the main motives for those changes in the context of socio-political circumstances. It then examines the development of language education system in a new college of a university in China over a ...


论当前我国英汉双语教育的内涵与定位

朱晔, 外国语文 2014年05期 , 期刊

近年来,从国家到地方都在高校大力推动双语教学(以及全英语教学)课程建设,然而人们对于双语教学(以及全英语教学)的认识还比较混乱。结合我国实际,从双语语言水平、双语习得语境、年龄、使用领域和社会取向等五方面来阐述我国英汉双语教育的内涵,并通过探讨两个认识误区为其定位,以期推动我国英汉双语教育的顺利实施。


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