中国聋校英语教育:教学体系的构建

张松柏, 上海外国语大学 发表时间:2013-05-01 博士

随着英语作为国际语言的地位的提高,越来越多的学习者加入到英语学习的行列,其中也包括听力受损的聋人。在中国有关健听者英语学习的研究硕果累累,而对于听力受损的聋人英语教育的研究却少之又少,相关理论研究和教学实践远远落后于世界发达国家水平。目前国内尚没有统一的专门针对聋校英语教育的教材,相关的课程目标、教学理论、评估测试也是一片空白。聋校英语教育急需深度的关注和系统的研究。出于对特殊人群的关注和人际平等的思考,本论文以教育学、心理学、语言学等多门学科作为研究的理论基础,运用文献


外语学习自主的原则—参数模型建构探索

钱耘云, 上海外国语大学 发表时间:2012-12-01 博士

本论文是针对“自主”这一复杂构念的理论研究,旨在构建一个外语学习自主的原则—参数模型,共由五章构成。第一章介绍了本文的研究缘起、研究背景和研究方法。本研究有两个直接动因:其一,理论研究和实证研究是相辅相成的,但后者的质量往往决定于前者;其二,由于缺乏相关的系统论述,有关“自主”的术语用法随意,不能反映这一构念的丰富内涵。本研究所处的国际背景是二战后高等教育在世界范围内大幅扩张,趋于从精英教育转向大众教育进而普及高等教育;国内背景是持续的高等教育改革意识到了外语教育在政治、


基于学习档案的英语学习者自主能力培养研究

王蓓蕾, 上海外国语大学 发表时间:2012-12-01 博士

本论文为实证研究,旨在探讨在中国这个语言学习环境中实施基于英语学习档案的形成性教学评估机制对提升学习者的自主学习能力的有效性和优化该培养模式的方式方法。学习者自主学习能力的培养符合以学习者为中心的教学理念,是改革传统的以教师为中心的教学理念和模式的重要途径,在国内最新版的大、中、小学英语教学大纲中均得到体现。形成性教学评估作为教学评估的形式之一,注重学习者的学习过程,是终结性教学评估的重要补充,同样在教学大纲中彰显,是改变应试教育倾向的重要举措。然而,相关研究和笔者的调查


跨文化交际法中国英语教学模式探析

宋莉, 上海外国语大学 发表时间:2008-05-23 博士

跨文化交际外语教学近几年在国际上日渐发展。与此同时,中国国内将外语教学与跨文化交际研究全面结合的呼声也愈发强烈。国内外外语教学界普遍认为外语教学的宗旨是培养学生的跨文化交际能力。然而,学者们的共识以及所作的努力还没有形成可用于指导中国高等教育英语教学的系统和完整的理论模式。以往的研究要么忽视了英语教学自身的跨文化性和互动性,要么就是无视英语教学国际化与本土化的发展趋势。对跨文化交际能力的界定也有失于英语教学的本质。本研究将着重研究英语教学过程中的动态因素以及这些因素之间的


英语教师信念对以学生为中心的教学影响研究——以河北省邯郸市初中英语教师为例

荆莉, 上海外国语大学 发表时间:2013-06-01 博士

为迎接世纪之交的国际化挑战,许多国家已开始实施课程改革,旨在转变教师主导的教学向以学生为中心的教学。在教育变革中,教师信念起着至关重要的作用。近年来英语教学中教师信念越来越受到研究者的青睐。文献表明,关于英语教师信念与课程改革所提倡的以学生为中心的教学结合在一起的实证研究并不多见。本研究从教师认知的角度出发,通过探究中学英语教师信念对以学生为中心的教学实施情况的影响,从而为新课程改革中教师发展活动的展开提供了有价值的参考。本研究把来自河北省邯郸市三名初中英语教师作为个案研


语言态度与动机对英语教育规划的启示

王荣静, 吉林大学 发表时间:2008-04-24 硕士

语言规划研究是社会语言学的一个重要研究领域。从宏观角度看,语言规划是由国家进行的用语解决具体语言问题的活动。语言规划包括语言的地位规划、语言的本科规划和语言的教学规划。虽然中国在汉语的地位和本题规划上取得了很大的成功,但对中国的外语及外语教育规划从未合理的规划过。对于外语教育规划缺乏考虑或者考虑不当,都会对外语教育产生负面影响。随着我国对外交往的快速发展,熟练掌握英语已成为衡量高素质人才的重要标准之一。我国的英语教学已进行多年取得了丰硕的成果,但也存在一些问题。外语教育规


教材对教师信念和教学行为的影响研究

安琳, 上海外国语大学 发表时间:2012-04-01 博士

作为英语教学过程中的两大要素,教材和教师有着密不可分的联系。然而目前学界对教材在教学过程的作用及其与其他要素间的关系研宄都较为缺乏。现有英语教材方面的理论研宄均指出,有必要对教材在教学过程、教师发展中的作用及教师对教材的信念做深入的实证研究。同时,为了进一步凸显各项教学改革中教师的作用并为教师的专业发展提供支持,有必要对教师的教学信念及教学行为进行跟踪研究,从而更加清晰地勾勒出教师与教学环节中诸要素的相互作用及影响关系。本研宄首先通过一项问卷调查了解我国中学英语教师对教材


实践智慧探索:社会文化视域下的中国英语教师发展研究

刘蕴秋, 华东师范大学 发表时间:2014-05-01 博士

本项研究是基于复杂的中国社会文化环境和国际教育背景开展的一项长期的个案研究。改革开放以来,中国的外语教育重要性在个人、社会、政府中的认知达到高度一致。中国外语教育领域也结束了与国外长期隔绝的局面,引进、出版了大量外语教学理论著作,例如:当代国外语言学与应用语言学文库、剑桥应用语言学丛书,形成了中国外语教育教学理论与方法最为丰富多元的时代。中国外语教学界不再是传统的语法—翻译法一统天下,而是采用应用语言学、认知语言学、心理语言学等科学研究成果诠释实施外语教学实践。然而现实中


中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究

熊淑慧, 华东师范大学 发表时间:2012-03-01 博士

英语学术论文写作是中国英语专业本科生在课堂中英语学习的最高及最终阶段。在掌握了英语交际能力之后,外语学习者需要学习英语学术写作,为他们将来用英语进行的学术学习做准备,例如写毕业论文,或研究生阶段的课程论文等。英语学术写作,即使对于英语为本族语的学者及学习者也并非易事,对于英语为外语的学习者来说,更需要系统的指导和课堂设计来帮助他们提高学术论文写作能力。目前学术英语写作的研究、教学、研究方法方面均存在一些不足之处。在研究方面,对于在课堂环境下,外语学习者如何发展英语学术论文


社会文化视域下的中国英语课堂师生协商话语研究

高瑛, 东北师范大学 发表时间:2010-12-01 博士

课堂协商是二语习得领域一个重要的研究课题。从二语习得社会文化视域出发,本文在文献回顾的基础上对协商的概念作了重新界定。在本研究中,协商主要指意义协商和形式协商。其中,意义协商不仅包括由交际失误引发的协商,同时还包括以成功交际为目的的协商;同样,形式协商不仅包括由语言错误引发的对语言使用的协商,同时包括任何针对语言形式和显性语言规则的互动式对话。不同于以往局限于‘问题驱动’协商的研究,本研究的协商定义更为宽泛,相对于课堂也更加具有针对性。本研究的理论依据来源于社会文化理论、


高等师范院校英语教育专业课程结构优化研究

洪磊, 上海师范大学 发表时间:2013-05-01 硕士

当前,我国的教育事业已经进入到要求全方面提高教育质量的新时期。素质教育的实施对教师教育的改革也提出了要求。显然,高等师范院校的职前教师教育对基础教育和高等教育做出了很大的贡献。然而,随着社会,文化,经济以及科技的发展,我国已经面临着国际合作和竞争,英语教师教育的发展模式已经落后。高等师范院校的英语教育专业对于培养和造就合格的中学英语老师具有重要的作用。课程结构是实现培养目标的媒体,是保证和提高教育质量的关键。一方面,由于社会和学科的发展以及中小学的英语课改,未来的英语老师


语言态度视角下的当代中国英语教育规划研究

舒亚萍, 宁夏大学 发表时间:2013-03-01 硕士

语言政策和语言规划关系到一个国家的政治稳定、民族团结和国际地位,每个国家和地区都非常重视。我国的语言规划主要是关于普通话以及少数民族语言的地位和本体规划,缺少系统连贯的外语教育规划和政策。因此,调查和研究我国外语教育现状和人们的语言态度,对外语教育进行系统的规划显得非常重要和紧迫。本研究旨在解决四个问题:第一,当代中国英语教育和英语教育规划的现状是什么?第二,大学生对英语和英语教育持有怎样的语言态度?第三,大学英语教师对我国的英语教育和外语教育规划持有何种语言态度?第四,


语言教育规划框架下的大学英语教育政策(1978-2015)

孟石芳, 华东师范大学 发表时间:2016-05-01 硕士

语言规划和语言政策的研究开始于20世纪50年代,并在随后逐渐成为语言学所关注的热点。语言规划通常被定义为政府或者其他权威机构通过制定某种语言政策而试图控制某一语言的使用、地位以及结构的行为。语言教育规划是语言规划的三大主要类型之一。学者们将其视为实现语言改变的最有效和最有影响力的方式。伴随着英语在全球的全面渗透,语言教育政策和规划研究领域需要关注的重要问题之一是英语在各国教育系统中日益增长的影响力所带来的问题。当今世界经济全球化和文化多元化的趋势在进一步发展,世界各国之间


中国大学英语教师学科教学知识概念发展个案研究

孙凤, 山东大学 发表时间:2013-05-30 博士

学科教学知识这一概念最早于上世纪八十年代提出,之后一直受到众多学者的普遍关注,其要素构成也成为一个重要的研究领域。然而,之前的研究多从理论视角对学科教学知识加以探讨,基于一线教师的实证研究相对匮乏,与其他学科相比,尤其缺乏涉及外语教师学科教学知识结构的研究。鉴于此,本研究旨在探讨中国大学英语教师的学科教学知识概念构成,通过对五位教学经历不同、工作背景不同的大学英语教师的研究,试图发现中国英语教师在学科教学知识构成方面的初始概念和更新概念、其历时变化特点、学科教学知识构成要


英语作为全球通用语对中国教育及经济的影响

李可嘉, 青岛大学 发表时间:2013-04-01 硕士

二十世纪以来,尤其是在过去的几十年里,全球政治经济文化经历了翻天覆地的变化与发展。其中的一个重要现象就是全球化。全球化成为经济和社会生活各领域的一个重要发展趋势。世界各国对通用语的需求的增长和全球通用语的发展即是对全球化现象的反映。而英语由于英国殖民时期的语言扩张政策,与二十世纪美国的强盛及其他英语国家的崛起,以及全球一体化进程的加速等多发因素,逐步确定了其全球通用语的地位。现如今世界五大洲均有讲英语的国家和人民,在当今全球化的大环境下,英语在政治、科学技术、外交、传媒、


English Language Education Planning in China a Language Attitude Pespective

邱菊, 西安外国语大学 发表时间:2015-06-30 硕士

语言政策和语言规划研究是社会语言学的重要研究领域。世界各国都非常重视语言规划,因为它关系到一个国家的政治稳定、民族团结和国际地位。我国的语言规划主要是关于普通话以及少数民族语言的地位和本位规划。然而作为语言规划的一个重要方面,外语教育规划在我国长时间处于一种被忽视的状态,缺少系统且连贯的外语教育规划,尤其是缺乏英语教育规划。我国的英语教育语言规划受到政治、经济、文化等多方面因素的影响。而在价值取向上,存在重视社会价值,却忽略个人价值的现象。英语教育规划只有建立在科学的基础


师范生用综合英语教材课文主题研究

包婷, 上海师范大学 发表时间:2013-04-01 硕士

在中国,英语是从基础教育到高等教育的必修课。英语教育到底应该具备怎样的知识,近年来引发越来越多外语教学研究者的热烈讨论,原因是英语在社会生活中的重要性与日俱增,想要学好英语除了要有正确的方法,英语教师的素质也至关重要。教师职前教育是职业发展过程中一个非常重要的环节,而综合英语课程(高年级时也叫做高级英语)作为英语师范生大一到大四的一门必修课,在专业课程中比重最大,应该得到足够的重视。本文的目标是从英语师范生职业发展的角度来检验综合英语教材课文中包含的知识能否满足学生的需求


高风险考试反拨效应研究:研究生入学统一考试英语写作任务的备考研究

徐莎莎, 浙江大学 发表时间:2014-06-03 博士

...aduate School Entrance English Examination,简称GSEEE)属于常模参照的大规模英语水平测试,目的在于科学、公平、有效地测量考生的英语语言运用能力,以利于各高等学校和科研院所进行择优选拔。作为高风险的选拔性考试,考研英语经历了一系列调整和改革。2005年,考研英语的写作部分在原有大作文的基础上增加了应用文写作,其分值由20分增至30分。考研英语的题型改革对考生的语言综合运用能力提出了更高要求,侧重考察学生的英语交际能力。另一方面,考...


基于语言经济学视角的中国当前英语教育政策研究

彭莉, 宁夏大学 发表时间:2013-03-01 硕士

随着全球化进程的加快,英语作为我国人力资本中一个很重要的因素而成为我国人才建设中一种必不可少的工具;而随着经济和社会的变迁,传统的英语教育模式也日益变得很难适应经济和社会发展的需要。一方面,学校教育在英语教学方面投入了大量的人力物力;另一方面,英语教育市场已经成为中国的一大产业。投资的力度用“疯狂英语”来形容毫不为过。因此,我国英语教育政策的经济学分析势在必行。作为人类经济活动中不可或缺的工具,语言和其他技巧一样,是个人和社会通过投资能够获利的经济资源,因此它具有与其他资


1902-1949年中国英语教育的特点及其启示

王微, 哈尔滨工业大学 发表时间:2014-07-01 硕士

本文从本体论出发,指明对英语教育的研究应该从以下方面入手:英语教育的目的、对象、社会功能、内容以及宏观方法论。本文对1902年至1949年中国英语教育的特点进行了简要的概括,并从英语教育本体论的角度指出此阶段的英语教育对当今中国英语教育的启示。本文共分六部分:第一部分介绍了本研究的背景、目的、重要性;第二部分对本体论、教育本体论、英语教育本体论的相关研究进行了归纳总结;第三部分分析了1902年到1949年这一历史时期英语教育的特点;第四部分对当今中国英语教育中本体上的问题


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