论党的自我革命和社会革命的统一

刘仓, 世界社会主义研究 2018年10期 , 期刊

...自我革命的目的和方向;党的自我革命是社会革命的内容和要求,是社会革命的题中应有之义。中国共产党在领导中国革命、建设和改革的历史进程中,始终坚持党的自我革命和社会革命的统一,以社会革命引导党的建设伟大工程,以党的自我革命推动社会革命的伟大事业,从而保障了革命、建设和改革开放不断取得辉煌成就。在中国特色社会主义新时代,中国共产党必须继续坚持党的自我革命,在伟大斗争中成就党的自我革命,通过党的建设伟大工程实现党的自我革命,把党建设成为勇于自我革命的马克思主义执政党。...


红色文化融入企业党建工作探索——以大别山红色文化为例

周文蓉, 安徽电气工程职业技术学院学报 2018年04期 , 期刊

红色文化作为中国共产党在实践活动中形成的独特的文化资源,包含着多种先进性因素,大别山红色文化作为中国红色文化的重要组成部分,通过地域鲜明的区域形态,发挥着难以替代的作用。文章通过研究红色文化,把红色文化与党员教育紧密结合起来,以内容丰富的红色文化作为马克思主义理论教育的重要资源,统筹利用红色文化所反映的革命事实,蕴含的奋斗精神,实现历史与现实的有效融合与充分对接,提高党建工作的针对性和实效性。...


论中国共产党理论继承的优势

杜艳华, 社会主义研究 2018年06期 , 期刊

坚持继承的原则和方法,是中国共产党理论构建的特色,也是智慧。继承的思维方法使中国共产党在思想理论上得以快速成长,由此使自己由小变大,由弱变强;继承使中国共产党自然处于历史承接与推进的关键地位;继承的逻辑使中国共产党获得了巩固执政地位的条件。考察现实,继承赋予新时代中国特色社会主义思想诸多优势:使其具备了更高的权威性、广泛的认同度和高度凝聚力;同时,也获得了创新的前提和基础。...


全面从严治党背景下的高校党建工作思路探析

张波, 学理论 2019年01期 , 期刊

全面从严治党是新时期党建工作的重要方向,高校落实全面从严治党必须坚持理论与实践相统一、继承与创新相统一、务实与务虚相统一的总体性要求,以加强思想建设和制度建设为突破口,紧贴高校发展实际,从而有效提升高校党建工作的整体水平。...


改革开放40年新自由主义思潮的中国嬗变

竟辉, 思想教育研究 2018年12期 , 期刊

新自由主义思潮在我国的兴起和发展是改革开放以来中国经济转轨、社会转型面临的一个重要政治现象。纵观新自由主义思潮的中国嬗变,就内在缘由而言,其衍生与发展是市场条件、制度空间、舆论平台等多种因素综合的结果;就主要过程而言,其依次经历了激进对抗期、退却修正期和左右交锋期等多个阶段;就基本样态而言,其在政治、经济、文化和新闻等领域有着多重面貌。现时期,全面系统地梳理新自由主义思潮的中国嬗变,对于人们科学辨识新自由主义思潮的本质、自觉抵御新自由主义思潮的侵袭具有重要的现实指导意义。...


以人民为中心的发展思想解析

赵媛媛, 世纪桥 2018年12期 , 期刊

以人民为中心的发展思想是对马克思主义理论基本观点的继承和发展,源于中国共产党根本宗旨的基本要求,是新发展理念的核心要求。同时也是适应中国特色社会主义新时代的现实需要,最终以人民共享和人的全面自由发展为归宿,是新时代对以人为本理念的高度凝练和概括,开辟了马克思主义中国化的新境界。...


关于“新时代”历史方位的哲学思考

仇美荣; 梁旭辉, 江西理工大学学报 2018年06期 , 期刊

"新时代"作为我国发展新的历史方位的重大判断,是中国共产党根据国家和社会现实需要,适应中国特色社会主义建设新时期的主要任务,对马克思主义哲学基本要旨进行的创造性运用和转化。"新时代"着重体现为举旗定向、主要矛盾、发展目标、指导思想与基本方略、历史使命,及国际关系等方面所蕴涵的丰富的辩证唯物主义世界观和科学方法论。站在新的历史方位上,中国共产党强调应始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇,强调科学地对马克思主义哲学原理进行中国特色施用。...


正义的思想与社会转型:现代化的路径及转轨社会的正义

沈敏荣; 姚继东, 湖南社会科学 2018年06期 , 期刊

现代社会存在着三种正义的提供方式,一是共和国提供的分配正义,二是市场经济提供的消极正义,三是法治提供的法律正义。在现代社会中,法律正义正扮演着越来越重要的角色,成为社会正义提供的基础。在中国现代化的过程中,面对转轨社会和大一统社会传统的挑战,需要充分明确三种正义提供的方式,充分利用好这三种正义的提供方式,保障社会的长期、稳定的繁荣。


发展理念与中国现代性话语

陈步伟; 佟华华, 燕山大学学报(哲学社会科学版) 2019年01期 , 期刊

全面建成小康社会的决胜时期,党的十八届五中全会提出并在党的十九大报告中得到又一次突显的新发展理念,是中国化马克思主义发展观的最新成果。作为实现中华民族伟大复兴的重要指引,五种新发展理念辩证联系在一起,构成了不可分割的整体,扩展了发展思路;作为指导中国社会主义现代化发展的重要指南,新发展理念实现了马克思主义理论的全面升级,扩展了发展视阈;作为紧抓时代机遇的关键理念,新发展理念从发展主体、发展重点、发展原则等方面创新了发展实践模式。由于新发展理念具有较高的凝练性与较大的阐释空...


习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵与理论特色

胡万庆; 阎治才, 哈尔滨商业大学学报(社会科学版) 2018年06期 , 期刊

习近平新时代中国特色社会主义思想马克思主义为指导,遵循辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原则,立足于新时代中国特色社会主义建设所处的国内国际新方位,在发展过程中充分体现了马克思主义开放性、实践性和人民性的理论品质,凸显了中国特色社会主义理论与实践的独特性逻辑,丰富和完善了科学社会主义理论,表明人类文明发展的多元化与多样性,突破了资本主义发展理念与发展模式的固化思维,是中国共产党引领中国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指南。...


马克思主义总体性思想与“四个全面”布局

王亚强, 文化创新比较研究 2018年36期 , 期刊

"四个全面"的战略布局亮点在于注重发展和治理的系统性、整体性、协同性,凸显着马克思主义哲学中的"总体性"思想,应当注重总体性视野中"现代化理论"和"四个全面"战略布局之关联。多视角论述了"现代化理论"和马克思主义总体性视野中的"四个全面"战略布局有着内在契合。...


新时代青年应勇于担当民族复兴大任

陈秀丽; 张琼, 学理论 2019年01期 , 期刊

...培育和践行社会主义核心价值观,"要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点",这一重大命题的提出,为青年的发展指明了方向。新时代实现中华民族伟大复兴,青年成为主要力量具有历史必然性,这是实现民族复兴艰巨性和长期性、增强国际竞争力、加强党对青年领导、青年自身发展和体现人生价值的客观需要,但部分青年存在着理想信念不坚定、本领不过硬、缺乏担当精神等现象。因此,新时代要引导青年树立坚定的理想信念、掌握过硬的本领、拓展国际视野,以适应担当民族复兴大任的需要。...


论新时代坚定马克思主义信仰

李明, 学理论 2019年01期 , 期刊

中国特色社会主义进入新时代,坚定马克思主义信仰是一个重大而紧迫的时代课题。新时代坚定马克思主义信仰,一要坚定辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学信仰,二要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,三要坚持以人民为中心,四要投身新时代中国特色社会主义伟大实践。...


论人民“获得感”的生成:逻辑规制、现实困境与破解之道——学习习近平关于人民获得感的重要论述

张卫伟, 社会主义研究 2018年06期 , 期刊

提升人民"获得感"是习近平总书记治国理政理念和实践的重要目标。人民"获得感"尽管作为对现实"获得"的主观感受而呈现出个性化样态,但其背后却承载以"获得"逻辑为支撑的客观规定性。获得逻辑是关于人民"获得感"实现的客观规定性,这种客观规定性蕴含在习近平总书记的治国理政的伟大理念中,即"外在获得"和"内在获得"及其结构规定性、人民"获得感"的"劳动-获得"逻辑、人民"获得"实现的超个体性意蕴及公共化取向。反思当前人民"获得感"流失的现实,"获得"逻辑的消解是造成这一困境的重要原


以人民为中心:构建服务型政府的核心价值取向

申来津; 邹译萱, 社会主义研究 2018年06期 , 期刊

"以人民为中心"作为新时代中国特色社会主义思想的核心内容与基本方略,为建设人民满意的服务型政府提供了政治依据和方法论依据。构建服务型政府是一种结构性、实质性的变革,属于内发型政府再造与自我革命。建设人民满意的服务型政府,在新时代必须秉承"以人民为中心"发展理念,把"以人民为中心"作为基本准则与价值导向。一切为了人民,依靠人民创造历史伟业,共享改革发展成果,持续提升人民群众对政府的满意度。以人民为中心的政府应当是"一切为了人民"的政府,是官"仆"民"主"的政府,是以"富民"为...


改革开放凝聚广泛共识——百名专家学者热议习近平总书记重要讲话

周素丽; 张寒; 张忠华, 人民论坛 2018年36期 , 期刊

【调查发现】习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话引发专家学者强烈反响,专家学者对中国改革开放40年取得的伟大成就表示自豪、骄傲,对党的领导和中国特色社会主义道路表达出强烈的认同。"改革开放精神"引发专家热议,大家认为,


论党的十九大对新时代社会主要矛盾的认识及其价值

万是明, 社会主义研究 2018年06期 , 期刊

党的十九大对我国社会主要矛盾所做出的新认识和判断,是有其深刻的理论依据和现实依据的,是我们党在建设中国特色社会主义伟大事业的过程中对我国社会主要矛盾演化规律做出正确认识的具体结果。新时代深入研究我国社会主要矛盾转换的依据、深刻内涵及其现实价值,不仅具有重大的理论意义,而且具有重大的实践意义。


新时代社会主要矛盾研究的现状、不足与展望

张廷广, 社会主义研究 2018年06期 , 期刊

自从党作出新时代社会主要矛盾判断以来,国内学界从生成逻辑、科学内涵、基本特征、重大意义、化解路径等方面对其展开探讨和研究,取得丰硕成果的同时也存在研究领域需要进一步拓展、研究内容有待进一步深入、研究视野需要进一步拓宽、研究方法需要进一步改进等不足。对此,学界在继续深化新时代社会主要矛盾问题的研究中应重视挖掘经典著作中的相关论述,重视将历史与现实有机结合,重视将研究视野由国内向国际拓展,重视将文献研究与实证研究相结合,重视以辩证法取代形而上学的思维方式。


研究思想政治教育价值的拓新之作——评付安玲的《思想政治教育个体价值论》

张耀灿, 思想教育研究 2018年12期 , 期刊

思想政治教育的价值问题关涉思想政治教育的"合法性",在思想政治教育学科体系中处于前沿位置和基础地位。思想政治教育的个体价值在整个思想政治教育价值研究中更为基础,关系到思想政治教育的逻辑起点,对确证思想政治教育的"合法性"具有重要意义。在当代中国,市场经济纵深发展全面改革深入推进、伟大事业举世瞩目、人的观念深刻变革。一方面,个体的独立意识、竞争意识、平等意识、参与意识等不断增强;另一方面,受市场经济自身弊端和西方不良社会思潮的影响,个人主义、拜金...


谁之矛盾?何种矛盾性?——思想政治教育基本矛盾再思考

梁海娜; 李红亮, 思想教育研究 2018年12期 , 期刊

目前,学术界关于思想政治教育基本矛盾的相关研究存在把思想政治教育"基本矛盾"与"过程矛盾"混为一谈,错误地从思想领域探寻思想政治教育基本矛盾诞生地以及忽视受教育者思想的能动超越性等方面的理论不足。其根源在于没有从理论上彻底解决思想政治教育基本矛盾究竟是"谁之矛盾?"与"何种矛盾性?"这一基础性理论问题。为了拨开这一理论迷雾,一方面,应从矛盾发起者和矛盾逻辑起点两个方向确认思想政治教育基本矛盾的主客体结构和逻辑关系,破解"谁之矛盾?"的理论之谜;另一方面,应从过程性、属人性和...


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