英语专业学生定语从句听力理解的行动研究

陈佳玫, 佳木斯职业学院学报 2018年01期 , 期刊

本文通过行动研究方法,探索提高英语专业学生对包含定语从句的长句的听力理解能力的方法和策略。在实验中,笔者遵循行动研究的四个环节:聚焦问题;提出方案;实施方案;评价成效,通过问卷、测试、访谈、反馈、反思等教学手段,找到了适合笔者所授课学生提高对包含定语从句的长句的理解能力的方法。...


运用隐喻思维训练提高高职学生商务英语阅读能力的行动研究

张园园, 佳木斯职业学院学报 2018年01期 , 期刊

以概念隐喻理论为基础,开展将隐喻思维训练运用于高职商务英语阅读课堂教学的行动研究。结果发现基于隐喻思维训练的商务英语阅读课堂有助于提高学生的英语阅读能力,同时也能促进学生的阅读兴趣。...


高专大学英语认知策略和元认知策略培养的实训研究

杨文新; 韩宇, 教书育人(高教论坛) 2018年06期 , 期刊

非英语专业的大学英语课程是基础性和综合性的技能课程。要提高学生的技能水平,大学英语各项的技能实训培养是必须的,对学生加强课外实训的培养、监控和评估也是需要的。通过行动研究发现对非英语专业大专学生进行听、说、读、写、译和语法方面的认知策略和元认知策略的培养,同样有利于他们自主学习能力的培养和A级成绩的提高。...


基于“行动研究法”在少数民族地区高职英语写作教学中的应用研究

张璐, 教育现代化 2018年02期 , 期刊

现阶段,在我国边疆少数民族地区的许多高职院校的英语教师,在学术研究上举步维艰,分析其原因,基础教学资源的匮乏是导致这种现象的主要原因,比如缺乏先进的数据库、期刊库等一系列教学学习资源,都让西部少数民族地区的老师开展起来变得举步维艰。因此,行动研究法在这些方面上是行之有效的一个好方法。本文结合边疆少数民族地区高校的独特之处,进行现阶段英语教学的现状分析,最后提出有针对性的对策建议。...


结构理论视角下的社区志愿服务行动研究——基于两岸社区志愿服务的调查与比较

韩芳, 公共管理与政策评论 2018年01期 , 期刊

海峡两岸在社区志愿服务层面具有广泛共识。通过扎根理论对海峡两岸社区志愿服务的结构性对比分析显示,社区治理模式、社区资源配置、社会文化及价值观是影响社区志愿行动的三大结构性要素。大陆的社区志愿行动在结构上面临着独立性制约、行动支持与保障不充分以及结构要素间整合不足的困境,造成社区志愿服务发展缓慢、自主参与不足的问题。台湾地区在社区志愿服务上的结构化优势能够为大陆推动社区志愿服务发展提供有益经验。...


区域联片教研活动推进学校教育质量提升的行动研究

龚晓勤, 中国校外教育 2017年34期 , 期刊

新课程改革实验全面进入了一个新的阶段,如何让老师更加从容地面对新课程,并且加快专业的成长进程这一重大课题引起了社会的广泛关注和重视。事实上,在现阶段只有对新课程提出来的目标进行全面地落实,再通过联片教研的形式去解决出现在课程实施中的各种具体教学问题,才能促进区域教育的均衡发展。区域联片的实质是通过区域合作,有些弱势的学校学习和借鉴各方面都比较有优势的学校,对校本教研共同体进行组建。对区域联片教研活动对学校教育质量的提升起着推进的积极作用进行探究。


特色茶艺浸润一身芬芳

中国民族教育 2018年01期 , 期刊

大理师范附属幼儿园利用独特的地域文化,将茶艺课程作为特色。把"大理白族茶文化"相关知识作为课程内容,以"爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国"为教育目标,充分挖掘白族茶文化资源,有机渗透到五大领域中,让幼儿感受大理白族茶文化。2017年6月,省级课题"大理白族茶文化在幼儿园教育中渗透的行动研究"结题,被云南省教育厅鉴定为省重点优秀课题。在实践中,经过不断探索,幼...


论“行动研究”在师范生职前教育培养模式上的影响和意义

谢燕; 全春艳, 英语广场 2018年02期 , 期刊

传统的师范生培养上注重"三字一话"的教师技能培训,随着多媒体教育技术的普及,微格教学在师范生的培养上受到热捧,然而笔者认为两者都存在弊端——未能从认知科学的角度足够重视培养职前师范生发展和形成自我教学理念以及充分认识教师职业和教育教学活动。因此笔者将"行动研究"引入师范生试讲环节以此来开展校本教研,以期能对师范生职前培养模式做出一些新的探索。...


行动研究在教育博士培养中的运用:理论探索与实践样态

包水梅, 教育与考试 2017年06期 , 期刊

...因实践性不足而面临重重困境,亟待改革培养方式。行动研究行动研究的结合,能有效解决教育博士专业学位发展中偏离实践性取向的问题。基于"反思性实践者"的培养目标和行动研究的基本程序,参照哈佛大学Ed.L.D和亚利桑那州立大学Ed.D项目中运用行动研究的初步经验,文章认为,教育博士培养中行动研究的实施过程可划分为三个阶段:储备理论知识,提炼研究问题;围绕"计划-行动-观察-反思"的螺旋式发展进行行动研究;撰写研究报告,展示研究成果。...


“解放性行动研究理论”下杭州涉外旅游师资提升模式

王宏, 内蒙古电大学刊 2017年06期 , 期刊

运用教育家凯米斯的"解放性行为研究理论"作为工具来阐释如何在杭州市建立涉外旅游师资提升的新模式。首先说明了使用该理论提升师资的必要性和可行性,对杭州市的涉外旅游师资的现状进行了调查摸底,分别从三个层次揭示了具体的设计方案,描述了其设计的特征。...


试析幼教专家赵寄石的农村幼儿教育思想

李茂科, 怀化学院学报 2018年01期 , 期刊

我国现代著名幼儿教育专家赵寄石非常重视农村幼儿教育的发展与改革,认为发展农村幼儿教育是提高民族素质的基础,农村幼儿教育的发展取向是立足农村实际,建立切合农村实际的教育模式,提高农村幼儿园教育质量的关键是从农村的实际出发来研究幼儿,并构建了适合农村幼儿教育发展现状的"农村综合教育课程",提出并实践了研究农村幼儿教育的新方法——教育行动研究法。...


中小学特色德育模式构建对学校师生影响研究

郭春燕, 黑龙江教育学院学报 2018年01期 , 期刊

《构建特色德育模式,提高我省中小学德育工作实效性研究》是黑龙江省教育科学"十二五"规划重点课题,依托课题研究,引领全省中小学在地域、校本、班本三个层面进行特色挖掘与文化的培育工作。通过专题培训、论坛大赛、网络教研、课题研究等形式提高了教师的专业技能,提升了教师特色文化的创建能力和行动研究能力。同时特色德育模式的构建,引领学生价值取向,体现主体内化,注重道德实践,挖掘学生潜能,促进了学生优秀道德品质的形成。...


大学教师教学学术能力及其提升策略

刘隽颖, 黑龙江高教研究 2018年02期 , 期刊

大学教师教学学术能力问题在我国高等教育质量提升的吁求中值得被格外关注。当前,大学创新教学在开展中出现诸多问题,其根本原因在于大学教师教学学术能力的不足。大学创新教学本质上是一种行动研究,同时行动研究也是提升大学教师教学学术能力的根本途径。只有进一步提升行动研究的规范性,走向合作,将成果纳入公共批评视野,关注学生体验,才能切实提升大学教师教学学术能力,进而推进大学创新教学的开展。...


我国教育技术领域翻转课堂研究综述(2012-2017)

刘婷旭; 黄立志, 天津电大学报 2017年04期 , 期刊

在中国知网上,在《电化教育研究》等9种教育技术类核心期刊,"主题"为"翻转课堂"共筛选出136篇目标文献。共词中,"教学设计"和"微信公众平台"频率最高,分别为30次和29次。为了弥补这个时期论文文献的单一性不足,作者将京东商城最热销的5本相关著作也做了相应的分析。在目标文献中,理论研究不是重点,教学改进才是核心。...


从绝望到重生:社会工作介入失独老人心理帮扶的行动研究

杨荣; 李玉芬, 社会建设 2018年01期 , 期刊

...失独老人面临的主要问题之一,严重干扰了失独老人正常的生活秩序。本文通过行动研究的方法,探索社会工作介入失独老人心理帮扶的实务方法。研究过程借鉴了Gerald Susman的行动研究模型,具体包括问题的诊断和界定、行动计划的制定、行动规划的推动、问题的再评估以及总结反思五个阶段。通过危机介入、哀伤辅导以及心理恢复三个方面的干预,研究对象最终恢复了心理健康,证明社会工作介入失独老人心理问题的帮扶是有效的。...


全人发展视野下学龄前残疾儿童运动康复课程理论与实践

舒川, 体育科学 2018年02期 , 期刊

...展为切入点,梳理出学龄前残疾儿童运动康复具有目标终身性、内容全面性、方式主动性、评价发展性的内涵。基于此内涵,综合运用文献分析、调查、行动研究、数理统计等研究方法,构建了包含4个理论基础、7个课程目标、4个课程内容、3个实施步骤、2个评价维度的学龄前残疾儿童运动康复课程理论体系。以质性和量化的方式对此课程理论体系进行综合评价,从评价结果来看,该课程在实际教学中具有较强的可操作性,并能有效提高学龄前残疾儿童的基础动作能力、体适能、认知及社会适应能力。...


从问题意识走向行动研究——以器械评比案例分析我园教师专业成长路径

毛飞, 华夏教师 2017年16期 , 期刊

教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础,也是提高教育质量的关键。本文通过我园体育器械评比为例的园本教研,阐述如何引领教师从问题思考逐渐走向理性提升,让创造性的行动研究成为教师专业成长的有效路径。...


创意城市路径下的城市再生行动研究——以台北市都市再生前进基地计划为例

代兵兵, 现代城市研究 2018年01期 , 期刊

创意城市的概念被提出后,以创意经济推动城市经济发展、以文创产业促进城市产业升级、以创意氛围激发旧区活力成为城市再生的崭新方向。本文选取台北市都市再生前进基地计划(简称"URS计划")为案例,在总结台北市城市更新和文创产业发展背景的基础上,从计划的缘起、运作机制、创意城市内涵体现等方面介绍其经验,指出URS计划面临的困境与争议,为中国大陆地区在城市再生中选取"创意城市"这一路径提供借鉴和启发。


基于“活动”视角的微课教学效果行动研究——以电工实习课程为例

赖春香, 广东职业技术教育与研究 2018年01期 , 期刊

"电工实习"是机电一体化专业基础实训课程。如今众多职业院校都已开设该门课程。笔者以"电工实习"课程为例,基于"活动"的视角,以行动研究法探索微课在该课程中的应用效果。通过研究发现,基于"活动"的微课教学模式可以改变"满堂灌"的课堂现象,提高学生的参与度和学习积极性,提高实训效率和质量。教师在课堂上应该针对教学重点与疑难点多和学生进行沟通和交流,满足学生的求知欲,丰富学生的知识并提高他们的专业实践能力。...


高职院校教师教学能力:内涵发展与路径提升

蔡堃; 李尚群, 中国农业教育 2018年01期 , 期刊

随着职业教育进入现代转型期,教师教学质量成为影响职业院校办学水平的重要变量与关键问题。为了提升职业师资的教学质量,将增强教师教学能力放在教学提质升级过程的关键位置显得尤为重要。通过界定高职院校教师教学能力的内涵,进而提出高职院校应从系统化的教学技能训练、制度化的企业技术实践、自觉的行动研究与有效的教学反思四个方面构建有利于教师教学能力发展的合理路径,对职业院校办学质量的提升具有显著意义。高职教师教学能力内涵发展与路径提升是一个只有起点没有终点的动态开放过程。...


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