基于语料库的英语写作自主学习模式构建

刘芹; 何蕾, 外语电化教学 2017年06期 , 期刊

本文针对如何提高学生英语写作能力的问题,结合自主学习与语料库技术,构建基于语料库的中国理工科大学生英语写作自主学习模式,并运用行动研究方法进行教学实验。结果表明,将语料库技术融入自主学习,并适当强调教师的引导作用,有利于学生的英语写作学习。...


基于支架理论的思辨式写作在大学英语教学中的行动研究

李洁, 长春工程学院学报(社会科学版) 2017年04期 , 期刊

将思辨能力的培养有效地融入大学英语教学的核心技能之一英语写作课程之中,是当前公共外语课程改革的重要课题,有着极其重要的实践意义。本文从支架理论的内涵入手,结合目前非英语专业学生的写作现状、写作困难,分析现阶段大学英语写作教学存在的问题,立足于论说文写作课堂设计与实践,通过写作课实例操作向学生传达思辨能力的基本概念与评价标准,借此开拓学生思维,形成一定的思辨能力,为非英语专业大学英语写作教学提供参考与借鉴。


在英语演讲中培养非英语专业学生思辨能力的行动研究

李佳美; 朱玲, 纺织服装教育 2017年06期 , 期刊

采用行动研究的方法,以小组讨论和教师反馈的形式,解决非英语专业学生在英语演讲中出现的两个问题:演讲选题随意,没有进行听众分析;演讲内容空洞,缺乏有效支撑材料。经过一学年的理论探索和教学实践,学生初步具有了分析听众、确立选题的意识,并逐渐提高了使用论据证明观点的能力。在这个过程中,教师的鼓励性评价和及时性反馈是不可或缺的。...


音标教学对提高大专学生拼读单词能力的行动研究

向波阳; 赵玲, 湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 2018年01期 , 期刊

...正确识读和记忆单词。大专学生的音标基础薄弱,对音标的实际掌握水平参差不齐,绝大多数不能完全掌握音标,这影响了其继续学习英语的兴趣。因此,提高大专学生的音标识读水平十分重要。本文探索了如何对大专学生开展有效的音标教学,笔者通过三轮行动研究,利用问卷调查,书面访谈和语音测试相结合的方法开展实证研究研究结果表明,音标教学是英语学习必不可少的一步,符合大专学生的学习需求,使大专学生的拼读单词能力得到明显提高,英语学习的信心和兴趣也得到了增强。...


新手教师和专家型教师的教学行为的差异研究综述

任纪爽; 桑园; 万颖, 智库时代 2017年15期 , 期刊

幼儿教师是直接接触幼儿的教师,他们的教学行为直接影响着幼儿的发展。但是随着幼儿教师的需求不断增加,教师的质量要求也在不断提升,作为新手教师会来自各方面的压力。通过新手教师与专家教师的对比,找出他们之间的差距,新手教师要多参加各种活动、不断的进行行动研究,通过反省达到更高的教学水平,以期成长为专家型教师。...


福利多元:农民工城市融入服务体系建构的社会工作行动研究

姚进忠, 中国行政管理 2018年01期 , 期刊

...体系的碎片化。建构农民工城市融入多元服务体系是解决农民工城市融入困境、服务社会建设大局的关键之举。研究基于社区为本的农民工社会工作服务项目实践,以福利多元理论为框架,行动研究构建农民工城市融入服务体系的具体运作,探索实现农民工城市融入的路径与机制。研究发现,福利多元视角下的农民工城市融入服务体系建构要点在于:明确服务主体的职责,实现功能发挥与实质服务;挖掘服务对象能量,实现内外结合与自我成长;注重多方需要的评估,实现相互支持与有效整合。...


兴边富民行动研究述评

陈强, 辽宁省社会主义学院学报 2017年04期 , 期刊

通过1985-2017年间中国知网关于兴边富民行动文献的统计分析,分析得到以下结果:2000年文献数量出现快速递增的趋势后在2010年达到高峰;研究成果的作者多来自于高校和政府的科研人员;研究学科以行政学和经济学为主,政党及群众组织和民族学相对较少。基于此,提出以下建议:减少重复性研究;提升研究成果的理论水平;增加实证研究方法的使用;提高公共政策分析视角的关注度。...


基于WIKI平台的网络协作学习行动研究

党天丞, 现代信息科技 2017年01期 , 期刊

教育技术在改变着我们的教育手段和教育方式。Wiki作为一种全新的教育技术具有操作简单、开放、安全、协作、共享等特性,因而对于我们的教育教学工作、教学评价、教学方式等方面均有重要意义。基于此,本文以"WIKI"平台,将其作为新型网络协作平台,并运用在《计算机基础》课程教学过程中,以指导协作学习开展,利用问卷调查法、实地研究法等方式,对其教学效果进行分析,得出WIKI平台的学习优势与针对性应用方式。...


在思想政治课教学中促进留守儿童寄宿教育——基于教学行动研究案例述评的报告

田占峰; 任运昌, 重庆第二师范学院学报 2018年01期 , 期刊

...一弱势儿童群体的寄宿教育亟待加强。文章采用质的研究方法,对思想政治课教学促进留守儿童寄宿教育的价值与意义、策略与路径、资源开发与成效评估等方面进行探究。重点分析三个教学行动研究案例发现,思想政治课程以立德树人为根本任务,其教学过程对于促进留守儿童寄宿教育具有重要作用。思想政治课教师必须给予寄宿留守儿童足够的关爱,充分尊重其身心发展规律,杜绝对其污名化,着眼其长远发展;必须精选课程资源,优化教学方法,突出课堂教学的主阵地作用,及时提供寄宿留守儿童学习生活的真实案例,巧妙创设典...


“社会工作理论:哲理反思与文化自觉”笔谈

何雪松; 童敏; 郭伟和; 陈涛; 王小兰; 吴帆; 徐选国, 华东理工大学学报(社会科学版) 2017年06期 , 期刊

随着社会工作教育与实践在中国的迅猛发展,简单移植、套用西方社会工作理论与模式的做法日益受到学界的质疑,构建适用于中国社会土壤的本土社会工作理论显得日益迫切,这就需要哲理反思与文化自觉。本刊编辑部谨约请几位社会工作学学者从哲学、文化、范式、学科、知识论等视角对构建中国本土的社会工作理论展开深入论述,以飨读者。


医务社会工作介入地震伤员心理社会干预的行动研究——以8·3鲁甸地震昭通市第一人民医院医务社工站为例

杨婉秋; 沈文伟; 刘桂昌, 社会工作 2017年06期 , 期刊

我国自然灾害频发,灾后社会工作已成为实务研究领域的热点。通过8·3鲁甸地震,医务社会工作介入地震伤员的社会心理干预的行动研究,探讨医务社会工作在灾后伤员心理救援的可行性和有效性。这是医务社会工作的重要尝试,期待研究结果能对灾后社会工作和灾害管理提供可借鉴经验。...


大数据时代教师发展新思路

韩阳, 电脑知识与技术 2017年35期 , 期刊

大数据时代是社会发展的必然趋势,近些年我国进入大数据时代以后,我国教育机构发生了一些重要的变化,传统教育的整体思路被改变,为大学生和老师带来了全新的时间观念和空间观念。教师行业在发展过程中,逐渐脱离传统教育模式,但是大数据时代也为教师发展带来了较大的挑战,该文笔者在此方面进行简要分析,并给出几项发展对策,为我国教师行业发展提供新的发展思路。


培养高职学生跨文化意识的英语教学行动研究

刘蓓莉, 科技视界 2018年01期 , 期刊

以跨文化外语教学的相关理论和原则为基础,根据高职学生的学习情况和特点,确定了适合高职跨文化英语教学的内容与教学模式。采用行动教学法,依据行动研究的5大步骤进行培养高职学生跨文化意识的英语教学行动研究。...


增能理论介入住院慢性精神障碍患者康复的行动研究——以上海市民政第一精神卫生中心为例

蒋琳娜; 陈晓光; 孔晓君; 傅凌志, 中国社会工作 2017年36期 , 期刊

长期以来,精神病患者往往被看做是丧失灵魂的个体,鲜有人能看到其复原的能力及生命的动力。而增能取向的社会工作改变了传统的病理学观点,重视案主能力的培养,视案主为积极的主体,致力于扶助弱势群体,改变弱势群体的社会地位。文章以增能理论为指导,从个人、朋辈、社会层面分析慢性精神障碍患者住院康复生活的现状,运用行动研究的方法,分析慢性精神病患自信提升、关系改善、增加学习机会的途径,进而提升患者自身能力,促进患者自我发展。...


基于行动研究法提高超声引导下空肠营养管置管成功率

孙建华; 张青; 赵明曦; 张宏民; 丁欣; 陈焕; 王小亭, 护理学杂志 2018年02期 , 期刊

...月至2017年4月收治的40例空肠营养管置管患者,采用行动研究方法,通过计划、行动、观察及反思2个螺旋过程,找出置管过程中存在的问题及难点,并改进置管方法。结果通过2个阶段的研究,空肠营养管置入成功率从行动研究前的62.5%,增加至第1阶段的75.0%及第2阶段的92.5%;行动研究过程中均无并发症发生。结论基于行动研究改进置管流程,可有效提高超声引导下空肠营养管置入的成功率,保证重症患者的营养支持。...


基于行动研究法的照顾者参与脑卒中急性期康复护理模式的研究

吴智水; 周伟; 陆雯雯; 俞素英; 练学淦; 徐静娟, 实用医学杂志 2018年01期 , 期刊

目的探讨基于行动研究法的照顾者参与脑卒中急性期康复护理模式对患者功能恢复的影响。方法以行动研究法为理论依据,采用循证研究、FINK整合课程设计模型进行研究。2016年5-12月收集的45例患者为对照组,2017年1-5月收集的47例患者为实验组。对照组在住院期间接受常规治疗与护理措施,实验组在此基础上接受采取行动研究法的照顾者参与康复护理模式。比较两组患者出院时的整体运动功能(FMA)、医院焦虑抑郁水平(HADS)和日常生活活动能力(ADL)得分及并发症发生情况。结果干预后...


形成性评估融入大学英语翻转课堂的行动研究

毕鹏晖, 英语教师 2017年23期 , 期刊

分析形成性评估与英语翻转课堂相融合的理论基础,介绍形成性评估与英语翻转课堂相融合的具体实施模式。通过教师的观察和反思、学生问卷调查和访谈以及观察员的随堂观摩,进行数据三角验证分析,调整教学方案,建构相适宜的形成性评估量表,并在教学实践中完善大学英语翻转课堂的形成性评估体系。行动研究证明,形成性评估与翻转课堂相融合的形成性评价体系有效提升了翻转课堂的教学质量,增强了学生的学习动机。...


行动研究方法在大学英语教学中的应用——评《英语教学中的行动研究方法》

邓娜, 新闻与写作 2018年02期 , 期刊

《英语教学中的行动研究方法》始终站在一线英语教师的角度来对行动研究的各个环节、各个步骤进行研究。该书每一章均有"反思时刻""行动时刻"等独特的设计。《英语教学中的行动研究方法》中列举了丰富例证来解释理论概念,便于读者更好地理解、思考和消化所读内容。笔者在详细学习了《英语教学中的行动研究方...


三语语境下缓解藏族大学生英语课堂口语焦虑的行动研究——以拉萨师范高等专科学校为例

陈光霓, 西藏教育 2018年01期 , 期刊

在英语课堂上,藏族大学生表现出很大的口语表达焦虑。作者通过一年的行动研究,探索和尝试了多种教学策略,和学生共同寻找提高口语表达自信的的有效途径,引导学生使用藏英(汉英)词典、引入自然拼读法、使用翻译教学法、融入交际策略法和文化差异对比法等。取得了较好的效果,缓解了学生的表达焦虑。...


社会认知视域下高校英语专业教师自主发展途径研究

丁磊, 教育现代化 2018年02期 , 期刊

我国高校外语教学改革的深入进行对教师的专业素质及执教能力提出了更高的要求,英语专业教师的发展成效是外语课程改革成败的关键,教师实现自主性发展显得尤为重要。本文针对高校英语专业教师自主发展的特点,应用社会认知主义的理论,探索适用于高校英语专业教师自主发展的途径,为高校英语专业教师发展提供借鉴。


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