西北走廊发展中的主体性与话语分析——兼论人类学参与式行动研究的实践价值

托玛索·泼罗瓦朵, 西北民族研究 2017年04期 , 期刊

...廊边际群体的主体性问题作简要介绍,试图把理论性研究与案例分析相结合。其次,以应用人类学研究为基础,尝试提出超越发展矛盾的原理及实现方法,以便为相关政策的完善提供借鉴,使当地挣脱发展话语桎梏。与目前已采用的西北区域发展与资源开发模式相比,本文所阐述的"参与式行动"(participatory action)及其相关研究有助于组织少数民族与地方社区的力量,达到预定的目标,进一步把介入者(intervenors)与被介入者(intervented)的主体-客体对立关系(subje...


《教师教育中的视频教学策略》

张志祯, 教育学报 2017年06期 , 期刊

清华大学出版社2017年出版本书践行"育人为本、实践取向、终身学习"的教师教育理念,从教育心理学、教育技术学等学科视角探索体现教师教育一体化与信息化特色的教学策略。教师教育中的教学策略是一个新兴的研究主题,在综合基于设计的研究行动研究、案例研究等多种研...


初中外语教师专业发展现状与对策研究

郭青; 南潮, 英语广场 2017年12期 , 期刊

随着我国基础教育课程改革的进一步推进,外语教师的专业发展也逐渐受到重视。本文在对教师专业发展的实质内涵进行梳理后,论述了当前我国初中外语教师专业发展的现状、影响因素、发展对策,阐述了外语教师专业发展的重要性,并且提出教师要提高自身素养来促进专业发展。


高职思政课教材体系转向教学体系的行动研究

龙屏风, 职业技术教育 2017年29期 , 期刊

教材体系如何向教学体系有效转化是思政课教学的一大难题。目前,这一转化存在教学内容组织随意、教学方法单一、考核方式机械等问题。基于行动研究框架下教师即研究者的理念,依托三份实践教学方案,对思政课教材体系向教学体系转化的难题进行深入分析。数据显示,三份教案的实施有效提高了学生对课程内容、教学方法和成绩考核方式的满意度,有效推动了教材体系向教学体系的转化。...


情绪和行为问题儿童环境建设的行动研究

杨立勤; 叶世辉, 教育科学论坛 2017年34期 , 期刊

邛崃是地处成都平原西南部的县级市。面对专业师资队伍缺乏,特殊儿童分布广送教难,资源缺乏且整合难度大,部分业内外人士特殊教育观念落后等突出问题。通过科学的顶层设计、强有力的政府保障和专家团队引领的科学实验系统,提高从业人员专业水平,构建自上而下的四级评估机制,实现特殊教育分级管理,初步形成了政府牵头、部门协作的特殊教育格局,切实提高特殊教育质量,促进了特殊教育的持续发展。


“云”中漫步——谈云环境下的小学生学习力培养的行动研究

钱志强; 王丹玲; 周文华, 中国农村教育 2017年11期 , 期刊

互联网+、大数据、智慧教育是现在教育上比较热门的话题,如何使现代教育技术真正的服务于课堂,与课堂、教师、学生进行深度融合,我校近几年有较为深度的探索。2012年我校申报成为省百家E学习试点学校,进行E学习研究。先后申报了关于学生学习力和发展力的镇江市立项课题,2016年我校在南师大和丹阳教师发展中心的支持下率先参与进行国家级...


VBA和微课应用于初中Excel课堂教学的研究

刘丹蓉, 中国现代教育装备 2017年22期 , 期刊

在分析了当前初中Excel课堂教学现状及VBA、微课优势的基础上,开发了具有即时评价功能的VBA测评程序和微课;采用行动研究方法,进行课堂教学实践;得出结论:运用VBA测评程序和微课,可即时反馈评价结果,降低教师劳动强度,并能照顾到全体学生,大大提高了Excel课堂教学的效率。...


江苏省丹阳市新区实验小学

中国农村教育 2017年11期 , 期刊

江苏省丹阳市新区实验小学是江苏省百家数字化学习试点学校,镇江市首批数字化学校。近年来,办学水平不断升级,建成一流的微格教室,创客实验室,高速无线网络全覆盖,班班配备电子白板。注重提升教师信息化素养,多人次在"一师一优课"活动中获省优、部优课。强化信息技术与课程的深度融合,开展国家级课题《互联网+背景下行知实验学校学生生活力培养的行动研究》和省级课题《云环境下的小学...


行动研究与改进为特征的G-U-S合作办学模式探索

蔡运荃, 基础教育研究 2017年19期 , 期刊

G-U-S作为政府、大学与中小学的合作办学模式,在新一轮基础教育改革中发挥着重要作用。政府督导,主管政策引领、经费支持和制度保障;大学服务,支持科学研究、项目推动和合作交流;中小学自强,坚持文化立校、内涵发展与行动改进。三方合力按照项目起始、项目攻坚、项目总结三个阶段协同推进。G-U-S合作办学模式以项目驱动、分组研讨、过程推进、评改结合等为特征,在武汉大学教育科学研究院与新洲思源实验学校的合作中取得了可观的成就。...


普通高校健美操小群体教学模式的行动研究

乔荣彤, 当代体育科技 2017年32期 , 期刊

研究采用行动研究法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对普通高校健美操小群体教学模式进行行动研究,以探索和检验在普通高校健美操教学中应用小群体教学模式的效果。研究结果表明:(1)普通高校健美操小群体教学模式的教学效果优于传统的教学模式;(2)在普通高校健美操教学中应用小群体教学模式有助于增强学生的学习兴趣及主动性,有利于学生理解和掌握健美操技能,有助于学生集体意识和团体凝聚力的增强。但在学生分组不均衡、教学时间分配不足、教学进度不易掌握、学生自觉性差、教学场地与设施不足、不易控...


从线下到线上:新媒体视阈下的集体行动研究

刘晓燕, 现代传播(中国传媒大学学报) 2017年11期 , 期刊

集体行动与媒介关系密切,大众媒介产生伊始,集体行动的成功与否很大程度上取决于对媒介的利用程度。技术的发展推动了媒介的进步,新媒体时代下,互联网丰富了集体行动的形式和内容,对集体行动产生了更加深远的影响。在分析媒介与集体行动关系的基础上对新媒体在集体行动中的作用进行探析,梳理了新媒体在世界各国集体行动中的实际运用情况和集体行动研究的新发展。...


OD:现在和未来领导者必需掌握的技能

张鹏雁; 任巍, 企业管理 2017年12期 , 期刊

企业当今所处的时代是变革的时代,每一次变革都是决定企业发展方向和前景的决策,领导者掌握变革和组织发展的技能才能使企业紧跟时代的改变,不被时代的潮流所抛下,并且保持企业的核心竞争力。


小组合作视野下农村初中生英语课外阅读中词汇习得的行动研究

何燕琼, 英语教师 2017年22期 , 期刊

通过问卷调查了解农村初中开展英语课外阅读的现状及存在的问题,以小组合作学习的形式开展英语课外阅读活动,以小组评价和小组竞争作为监督,以"书虫系列"丛书简易读物为阅读材料,以读书笔记为阅读任务,以词汇测试作为检测学生词汇习得的方式开展行动研究。认为在农村初中开展英语课外阅读活动,能够促进学生对课内词汇的巩固和课外词汇的习得,提高学生的词汇习得能力。...


同伴互评对高中学生英语写作水平影响的行动研究

叶文耀, 英语教师 2017年22期 , 期刊

概述开展同伴互评的研究现状,以广东省汕尾市城区一所重点中学高二重点班的学生为研究对象,通过实际的课堂行动调查"在高中的英语学习环境中,学生对同伴互评的态度如何;同伴互评对提高学生的写作水平的效果如何;在高中英语写作教学中引入同伴互评作为常规教学内容是否可行"等问题。研究发现:同伴互评与教师批改在短期内对学生写作水平的提高没有明显的影响;并非所有学生都喜欢同伴互评;在高中英语写作教学中普遍性地引入同伴互评作为常规教学手段的可行性还有待进一步研究。...


对话教学理念下提高大学英语课堂展示效果的行动研究

厉建娟, 黑龙江教育学院学报 2017年12期 , 期刊

对话教学强调在开放民主的氛围中实现主体间的交流和互动。学生课堂展示活动往往缺少与听众的互动,导致出现说者自说听者不听的现象。为了提高学生课堂展示的效果,将对话教学理念应用于课堂展示的互动环节并开展行动研究。通过课堂录像转写以及调查问卷,研究发现对话式课堂展示给学生更多自由表达的空间,形成了人人参与对话共同探究的课堂氛围,有利于学生的外语输出和综合素质的提高。...


微信平台下英语写作同伴互评教学中的行动研究

施宝林, 海外英语 2017年24期 , 期刊

本文旨在基于微信公众平台下英语写作同伴互评行动研究的教学实践中,通过计划、行动、观察和反思,探讨如何借助微信技术,将英语写作与同伴互评活动相结合,构建大学英语写作教学新模式,以促进学生英语写作水平的提高。...


小学职前英语教师教育中跨文化意识培养的行动研究

朱晓莺, 开封教育学院学报 2017年11期 , 期刊

跨文化意识培养是英语教育的重要组成部分。本文首先介绍了小学职前英语教师培养中跨文化意识培养的背景,并通过问卷调查对学生的学习现状进行分析,然后制定可行的教学措施,以二课堂的形式开展实验教学,最后从学生跨文化意识提高程度和教师成长两方面验证小学职前英语教师培养中跨文化教学的行动研究效果,提出了跨文化教学的新思路。...


基于PBL的高职英语教学实践与效果检测的行动研究

蔡海霞, 开封教育学院学报 2017年11期 , 期刊

研究以项目教学为依托,采用行动研究和个案研究相结合的方法,通过问卷调查、教学日志、学生访谈等多个渠道来探究学生对项目化教学方法所持的态度,检验项目化教学能否通过有效的教学设计来提高学生英语学习的自主性、积极性、语言能力及职业能力等。研究表明,项目化学习(Project-Based Learning)和项目化教学(Project-Based Approach)相结合的有效实践,将学生的语言能力、职业能力的培养渗透到项目化教学设计、项目化学习过程、项目成果汇报等各个环节,学生的...


基于“产出导向法”的大学英语写作模块课行动研究

左言娜, 红河学院学报 2018年01期 , 期刊

...产出导向法"提高非英语专业大学生英语写作能力的行动研究。针对写作课堂上学生消极懒散、写作水平低下的状况,分两个阶段展开研究:第一阶段进行初步行动干预;第二阶段则对初步行动中出现的问题,修订行动方案,实施基于"产出导向法"的写作教学。研究结果表明,第一阶段从教师视角采取的改进教学理念、教学态度等措施没有从根本上解决问题;第二阶段采取了基于"产出导向法"的措施,包括给予输入扶持、做中学和多番修改的方式,学生写作水平有所起色,课堂参与度大幅提高。...


网络自主学习环境下英语学习者训练的行动研究

王海贞; 朱新福, 苏州大学学报(教育科学版) 2017年04期 , 期刊

研究以Adamson的行动研究模型为指导,针对网络学习环境下如何提高英语听力学习自主性这一实际教学问题,对103名大学生实施学习者训练的教学干预。结果发现:通过目标定位、学习进展监控、学习策略使用与自我评价等教师引导,学生的学习自主性和听力成绩得到提高;与此同时,通过需求分析、基线数据分析、业内资料查找、形成性与终结性数据收集、结果阐释与总结等一系列的行动,教师增强了反思能力和教师自主性。教师引导的学习者训练促进学习者自主,行动中的教学实践和反思促进教师自主,而两者的有机...


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