转型高校中《旅游英语》翻转课堂教学模式设计与实践研究

王培, 课程教育研究 2018年48期 , 期刊

翻转课堂,是教师将教学视频的学习资源提供,学生课前将学习和观看教学视频等相关的学习资源有效地完成,在课堂上,学生和教师一同将协作探究和答疑以及互动交流等新型活动的教学模式完成。转型中高校致力于提高学生知识的应用与实践能力的培养,本文探讨转型中高校适合自身学生的翻转课堂教学模式的实践研究。...


初中英语课堂教学设计

李元庆, 课程教育研究 2018年49期 , 期刊

一、教材分析初中英语课堂教学设计是初中教师改善英语课堂教学的高层次教学的探索,是提高初中英语课堂教学质量和教学效率的一项必要准备工作。下面是作者通过自身的教学实践,以教学案例的形式来讨论一下初中英语教学设计,旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。本单元是Go for it(下)Unit 5。主要围绕"What are you doing?"这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句、否定句以及...


论小学英语课堂教学活动设计有效性的实践研究

王皓, 课程教育研究 2018年50期 , 期刊

通过寻找和分析影响小学英语课堂教学活动设计有效性的一些不利因素,并找到解决这些不利因素的办法和途径,进一步探索如何提高小学英语课堂教学活动设计有效性的一些相关的策略和提高学生有效参与学习的策略,从而设计出有效的英语课堂教学活动,实现有效的英语课堂教学效果。...


网络环境下协作式大学英语教学课堂设计

孙欣, 中国新通信 2018年23期 , 期刊

协作式的大学英语教学是通过教师向学习者布置任务,学习者采用小组协商合作、互相竞争辩论等方式参与教学活动,从而提高学习效果和学习能力的。在学习过程中充分利用互联网便利条件,将任务接受、理解、分工、完成、资源共享等工作置于网络环境中,这些都需要合理有效的实施方案。本文着重探讨了网络环境下协作式大学英语教学课堂设计。...


初中英语课堂教学中对于板书的设计与运用分析

王明玉, 现代交际 2018年21期 , 期刊

板书是在教学过程中配合语言、应用文字、符号和图表向学生传授信息的教学行为,它是每一位教师必备的基本教学技能,在教学过程中板书设计的好坏直接影响到教学效果。由此可见,板书的设计和应用十分重要。然而,随着科学技术的不断发展,多媒体在教学过程中也得到了越来越广泛的应用,很多教师逐渐忽略了板书的重要性。鉴于此,本文针对初中英语课堂教学过程中板书的设计和应用进行分析,指出了板书的重要性,并提出了板书设计的要求,希望对相关教学人员有所帮助。...


高职大学英语课堂教学导入部分设计的思考

赵妤, 现代经济信息 2018年23期 , 期刊

在大学英语课堂教学实施过程中,必须一上来就能够抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,才能顺利地因材施教,在帮助学生逐步打牢基础的前提下,真正学习到对他们未来工作和生活有用的实用英语知识,所以课程导入部分是英语教学的关键点。课程导入并不仅限于课堂前十到十五分钟,而应该从课前自主学习部分就开始进行。...


浅析小学英语教学中有效课堂活动设计

苏渡泉, 学周刊 2019年02期 , 期刊

针对当前小学生显著的性格差异,在小学英语教学中,教师必须通过不同的教学方式,开展有效的课堂活动,从而使小学生在各种类型的问题情境以及实践活动中掌握更多的会话技巧,以便有效地调动小学生的学习积极性,提高小学生的学习效率以及学习质量。教师首先对小学英语教学有效课堂活动的重要作用进行了分析和研究,然后提出了在小学英语教学设计有效课堂活动的相应策略。...


MOOC下的大学英语翻转课堂教学设计

姚远, 佳木斯职业学院学报 2018年11期 , 期刊

随着教育教学改革的不断推进,翻转课堂在教育教学实践中得到广泛关注,依托现代网络信息技术手段,MOOC也逐渐成为教育中关注的热点,在全球化发展趋势不断深化的背景下,社会在英语人才的需求上也提出了更高的要求,大学英语教育在人才培养上要不断提升教学质量,融合MOOC与翻转课堂教学优势,这对提升学生英语素质能力和英语教学质量有着重要的意义。本文通过分析大学英语翻转课堂与MOOC教学应用,进一步探讨在MOOC下大学英语翻转课堂教学设计。...


大学英语阅读教学“翻转课堂”的模式设计研究

覃涛涛, 佳木斯职业学院学报 2018年11期 , 期刊

凭借互联网时代学习资源的开放性与共享性特点,"翻转课堂"教学模式逐渐走入了高等教育的事业。该模式通过将传授知识与吸收知识进行空间与时间上的"翻转"安排,改变了传统"以教师为中心"的课堂教学模式,实现了自主学习和协作学习的教学目标,构建了个性化的学习环境。本文从大学英语阅读教学出发,对如何应用"翻转课堂"到大学英语阅读教学之中进行了探讨。...


基于移动学习终端的高职英语第二课堂听说教学设计与实践

陈雅妮; 刘璇; 王娟娟, 花炮科技与市场 2018年04期 , 期刊

基于移动学习终端的高职英语第二课堂听说教学是将信息技术与课程教学进行整合,设计了以"HotelCheck-in"为主题的听说教学案例,将基于蓝墨云班课的移动学习终端贯穿于第二课堂听说教学的课前、课中与课后环节。这一教学设计有利于优化学习环境、提高学生课堂参与度、培养学生自主学习能力。...


英语阅读翻转课堂教学设计与实践

张芳; 彭慧, 安徽电气工程职业技术学院学报 2018年04期 , 期刊

文章以高职院校的英语阅读课程为例,利用"蓝墨云班课"搭建辅助教学平台,阐述了翻转课堂教学过程、资源和任务设计的原则,强调学情分析前置、资源与任务精准对接和分层设计的重要性。文章还介绍了阅读教学的主要任务类型,结合实践效果做了总结与反思。...


基于微课的高职英语翻转课堂教学设计与实施

盛玉同, 邢台职业技术学院学报 2018年06期 , 期刊

...传播的微小视频,其应用愈加受到关注。但目前微课设计不科学、教学实施不到位、保障措施缺乏,制约着微课在高职英语翻转课堂教学中作用的发挥。为改进这些不足,九江职业大学在高职英语教学中注重基于微课的高职英语翻转课堂教学模式应用,并从微课设计课堂教学、保障措施等方面采取有效对策。实际应用表明,基于微课的高职英语翻转课堂教学满足了学生个性化学习需要,能够帮助学生突破重难点,并在一定程度上提升教学效果。...


智能外语教学——中学生英语课堂词汇学习平台功能设计

邱峰; 潘静文, 中外企业家 2018年31期 , 期刊

本文主要分析了当前市场中英语词汇学习的相关教育产品,发现并未有专门针对课堂面对面学习的词汇软件,大多为线上的简单词汇学习,并未有智能推荐系统功能和适应于学生个性化教学的相关功能。基于此,研究依据智能教学系统和学习分析、大数据可视化等技术,设计出了适应于学生自己的个性化英语课堂词汇学习平台的功能,并对设计过程中的核心问题进行了阐释。...


浅谈初中英语阅读课探究式课堂教学活动设计

董璇, 中国校外教育 2019年05期 , 期刊

...革的不断深入,学生阅读素养的培养备受关注。初中英语教学中,阅读课程占比越来越高,通过学生阅读能力的培养奠定其语言学习的基础。探究式教学模式作为创新的教学模式,学生为本,激发学生学习的积极性与主动性,实现学生语言学习潜能的最大限度发挥,在自主学习与探索中,掌握知识,提升阅读素养,达到了理想的教学预期。而初中英语阅读课探究式教学更需要详细的设计与部署,主要就初中英语阅读课探究式教学活动设计进行探讨,进一步优化初中英语阅读教学。...


基于网络教学平台的高职大学英语翻转课堂教学模式设计研究

吴俊萍, 海外英语 2018年23期 , 期刊

该文阐述实施翻转课堂的意义和价值,以混合学习理论、掌握学习理论和构建主义学习理论为指导,在分析翻转教学的基本结构和教学流程基础上,设计基于网络平台的大学英语翻转课堂教学模式。...


教育信息化背景下大学英语课堂教学设计——以“The Woman Taxi Driver in Cairo”为例

赵丹丹; 马颖, 吉林广播电视大学学报 2018年12期 , 期刊

教育信息化是高等教育创新和发展的必经之路。大学英语作为一门高等教育的必修基础课程,要充分挖掘信息技术的无限潜力,将信息技术融合于大学英语课堂教学设计之中。研究简介该领域现状,以大学体验英语教材的一课为例,详细阐述利用信息工具设计课堂教学具体内容的方法,以期提升大学英语教师信息化素养,为新时代大学英语教学模式的创新和改革提供有效可行的参考依据。...


基于Moodle的高职商务英语翻译翻转课堂教学设计

聂雯; 叶春玲, 海外英语 2018年24期 , 期刊

根据当今高等职业学校商务英语专业的学生情况来看,在校生大多数存在学业发展方向迷茫,对所学的商务英语专业的认知不明确,学习的热情不足,学习效果不明显以及学科成绩不理想等现象。翻译翻转课堂教学是一种比较新颖的教学模式,它与时俱进,打破传统课程中的问题,容易激发学生的学习兴趣。当代社会在发展,学生的思想也在发展,因此学校的教学应该去适应学生的思想,这样教学效果才会明显。...


基于对分课堂的大学英语主题式词汇教学设计——以大学体验英语第三册(第三版)第四单元为例

刘代琼, 四川民族学院学报 2019年01期 , 期刊

英语词汇知识和词汇量对英语学习者的语言能力、语用能力及组构能力有着深远的影响。因此,文章采用对分课堂的教师讲授与学生讨论相结合的教学方法,以大学体验英语第三册第四单元为例来进行主题式词汇教学活动的设计,旨在尝试通过改进大学英语词汇教学模式来提升学生学习英语词汇的兴趣和有效性,提高学生的英语理解能力和英语表达能力。...


面向智慧课堂的大学英语教学网络资源设计——以课文中的情感因素为例

李晨, 辽宁科技学院学报 2018年06期 , 期刊

智慧课堂需要既能帮老师节省备课时间,又能让学生认识世界、感悟人生、提升精神境界、领会生命价值、培养思辨能力和鉴赏能力的高质量网络学习资源。在英语教育当中,情感因素与文化因素一样重要。智慧课堂需要具有启发性、生成性、交互性、适应性的网络学习资源,吸引学生主动的学习知识,同时培养学生高尚的品德、美好的心灵。...


初中英语课堂教学乐学案的设计与应用

许荣霞, 科学大众(科学教育) 2017年12期 , 期刊

新课程教学改革,要求教师创新教学方法,打破传统教学形式,以学生为中心,努力转变教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主、合作、探究能力。乐学案便是在此环境下应运而生的教学模式,在此模式中,学生在教师的指导下共同确定学习目标,探究知识难点,提高英语自主学习能力。乐学案不仅能够体现学生学习的主体性,还能极大地调动学生学习的积极性。对此,笔者根据多年教学经验,就初中英语课堂教学乐学案的设计与应用,进行简要分析。...


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