高职学前双语课堂教学Worksheet的设计及应用研究

张黎娜, 科学咨询(教育科研) 2019年03期 , 期刊

随着现代教育教学模式的深入革新,高职院校的教学设计已经发生了巨大的变化。当前,Worksheet在许多高职院校中得到了一定程度的研究和应用,特别是在双语课堂教学方面发挥了巨大的作用。本文拟对Worksheet的设计及应用进行分析,探讨其在高职学前双语课堂教学中所应用的策略,以期为改进和提高高职学前双语课堂教学质量和水平提供有价值的参考。...


综合英语课堂主题教学模式(CBI)的有效性研究

周琼, 韶关学院学报 2019年02期 , 期刊

主题教学模式(Content-based Instruction, CBI)重视对语言内容和语言技能的训练。教师对语言材料进行探究性理解,创设真实的语言交际情境,学生运用语言内容完成真实的交际任务,从而内化语言知识,操练语言技能,同时习得学科知识。该模式在英语专业综合英语课堂的有效应用,能多方面提高英语专业学生的综合素养。...


ICT与山区高职学前英语课堂教学的整合模式研究

李炎容, 湖北开放职业学院学报 2019年07期 , 期刊

信息技术对于高职学前英语课堂教学改革有着重要的作用,认清信息技术在高职学前英语课堂教学中的优势,通过有效整合信息技术与高职英语课堂教学模式,了解整合的途径与方法,并且运用信息化于高职学前英语课堂教学,使学前教育专业学生具备一定的运用信息技术能力和信息素养,缩小山区与沿海以及其他省市的差距,从而培养具有区域特色为山区经济服务的现代化新型幼儿教师。...


信息化环境下高职英语翻转课堂教学研究

赵露, 湖北开放职业学院学报 2019年07期 , 期刊

翻转课堂教学模式是一种以学生为主导的创新型教学模式,彻底颠覆高职传统的英语教学模式。本文将简要分析信息化环境下,高职英语翻转课堂构建存在的主要问题,并论述高职院校构建英语翻转课堂的必要性及主要路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高职院校英语教学的现代化改革发展,为社会主义的发展建设培养出更多优秀的人才。...


小学英语教育课堂游戏与创新教学方式分析

王春玉, 课程教育研究 2019年10期 , 期刊

...断提高,为了符合时代的需求变化,我们在小学教育教学工作方面,提出了全新的要求,倡导教师应该不断进行教学创新,采用更加生动的教学方式,来提高小学生的课堂学习效率。英语作为小学阶段比较重要的基础学科之一,教师应该将课堂游戏融入小学英语教学活动中,增加英语课堂教学的趣味性,构建一个生动形象的英语课堂,给学生们营造一个良好的英语学习氛围,激发小学生对英语学习的兴趣,从而更好的实现小学英语教学目标。...


多元智能理论在深化高职院校大学生英语课堂教学改革中的应用

牟雅韬; 张烨炜, 课程教育研究 2019年10期 , 期刊

多元智能理论强调应当发挥学生的八种智能:语言智能与逻辑数理智能、视觉空间智能与肢体运动智能、人际交往智能与自我认知智能、音乐智能与自然观察智能。多元智能理论已经广泛应用于英语教学过程中,本文基于此背景,现简要探讨多元智能理论在高职院校英语教学过程中的应用情况,并提出具体的英语教学改革策略,希冀进一步提高学生英语学习兴趣,构建高效英语课堂。...


浅谈中职旅游英语课堂教学中的微课应用

李永妹, 课程教育研究 2019年10期 , 期刊

近年来,信息技术发展水平越来越高,互联网普及率也在逐年攀升,教学模式也因此产生了不小的变化。微课逐渐走入了中职课堂,由于微课的特殊性,在中职旅游英语课堂教学当中的应用非常广泛,为学生综合能力的提升做出了不小的贡献。...


关于提升高中英语课堂教学质量的策略分析

孟春兰, 课程教育研究 2019年10期 , 期刊

在现代教学理念不断渗透的情况下,关于高中英语课堂教学的要求也发生了不同程度的改变,在此情况下,高中英语教师应当结合教学大纲中的要求,通过教学理念与方法的创新,进而达到提升英语课堂教学质量的目的。本文以新课程教学改革下的高中英语课堂为依托,在对高中英语课堂教学现状进行阐述的同时,从多个方面分析提升高中英语课堂教学质量的策略,以期能够在一定程度上改善当前高中英语课堂教学质量,促进高中生在英语综合素养上的全面发展。...


对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用

梁苑霞, 湖北开放职业学院学报 2019年07期 , 期刊

复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者的实践过程及收获,旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。...


翻转课堂模式下大学英语教师的角色探究

关臣, 海外英语 2019年05期 , 期刊

本文从翻转课堂的定义出发,探讨了翻转课堂模式下大学英语教师的主要任务,进而阐述了在翻转课堂中大学英语教师角色的转变,旨在促进大学英语教师自身的职业发展及大学英语教学的改革与研究。...


巧用主题教学,打造魅力英语课堂

李风芹, 小学教学参考 2019年12期 , 期刊

在小学英语课堂中,开展主题式教学可以链接更多知识,训练学生的语言能力,使学生积极主动地学习。教师可以结合语篇主题,有目的、有计划地引入背景知识,围绕主题组织课堂讨论,开展多项练习,以主题引领教学情境的创设,发展学生的英语核心素养。...


教育戏剧让英语课堂更精彩

许红丽, 小学教学参考 2019年12期 , 期刊

引入教育戏剧是小学英语教学的必然趋势。教学中,教师要构建教育戏剧教学模式,通过戏剧游戏、戏剧表演、戏剧创作,使英语教学更加有趣、更加灵动、更加深入,从而提升英语阅读教学效率和发展学生的综合素养。...


浅析在中职英语课程教学中应用生态课堂教学模式的优势

王国丽, 课程教育研究 2019年11期 , 期刊

在中职英语课堂设计生态活动,既要"金山银山",更要"绿水青山",生态课堂教学注重课前学生自主学习,新课讲授过程中和同学们共同研究巩固、创新突破,最后教师点评、点拨、讲解,课堂变成了教师学生之间和学生与学生之间互动的场所,让学生在活动中学习,在学习中掌握专业知识,从而达到更好的教育效果。...


对生成性英语课堂教学中教师话语特征的分析

王宁, 黄冈师范学院学报 2019年01期 , 期刊

生成性英语课堂教学是新课程改革和时代发展的需要,它是一种教师根据课堂中的互动情况及时调整教学思路和教学行为的教学形态。生成性英语教学对教师的课堂话语有着更高的要求,是教师教学经验和实践的巨大挑战。笔者认为,在生成性英语课堂教学中,教师话语应注意以下几方面:情景创设要真实,语言表述要专业,课堂提问要灵活生成,课堂反馈语要合理有效。...


小学英语教学有效性的分析与思考

陈晓龙, 课程教育研究 2019年11期 , 期刊

小学英语具有举足轻重的地位,小学生刚开始接触英语的时候往往感觉英语很难,再加上老师教学方法不佳,因此小学英语教学常常陷入尴尬的境地,教学质量低下。那么怎样提升小学英语教学的有效性呢?这是本文要探究的重点内容。...


微课翻转课堂对高中英语教学的辅助效果

宋雅芹, 华夏教师 2019年07期 , 期刊

微课翻转课堂,作为一种新型的教育模式,已经在教育界引起了广泛的关注。不过,当今的高中教学模式下,微课翻转课堂教学模式的利用率并不高。分析其原因,概括起来可能有以下几点:首先,教师们对于微课教学模式的研究趋于肤浅,理论储备不足;其次,缺少一些真正可以应用于教学的微课系统资源。再次,很少数学校拥有支持微课课堂广泛应用的设施支持。因此,微课翻转课堂模式对于英语学科来说,特别具有研究价值。我所在的迁安三中,拥有最新的现代化教学设备;我们的高三英语组,也...


关联理论下的大学英语信息化教学设计

周玲, 智库时代 2019年16期 , 期刊

随着科技水平的不断提高,信息化技术越来越发达。利用现代信息化技术应用大学英语课堂,对于大学英语的信息化教学有着极大的帮助,可以为学生提供丰富的英语学习资源,营造一个更为良好的英语学习环境。在关联理论的基础下可以帮助培养学生的英语认知能力和交际能力,使学生对英语有一个更为深刻更为正确的认识。本文重点分析关联理论下的大学英语信息化教学设计。...


翻转课堂视角下的大学英语教育教学模式研究

杨公建, 智库时代 2019年16期 , 期刊

随着科技发展,翻转课堂作为一种创新的教学模式,已经进入高校课堂。它是信息科学技术融入学科教学的新型的课堂教学模式,这种教学模式,有效地兼顾因材施教与创新能力合作能力的培养,有利于提高学生的自学能力和教学效率。有鉴于此,本文在充分结合笔者对相关文献研究以及自己多年工作实践情况下,首先阐述翻转课堂教学模式特点概念,然后就翻转课堂模式应用优势进行分析,同时为大学英语教学中应用翻转课堂教学模式提出一些建议,以供教学工作者参考。...


基于任务型教学模式的专科英语教学实证研究

王馨悦; 周小天, 新西部 2019年09期 , 期刊

任务型教学模式以学生为主体,以完成任务为学习过程,最终以体现学生运用语言的能力为教学成果。针对专科公共英语课程教学存在的问题,改进措施主要是应用任务型英语教学模式,调整专科公共英语教学内容,加强师资队伍培养,进一步提升教学效果。...


英语学习回归生活

张霞, 名师在线 2019年11期 , 期刊

现如今,初中英语课堂教学早已不再是教师说、学生听的教学模式,不再一味强调学习成绩的高低与否,而是更加关注师生间的互动,更注重对学生学习能力和实际语言运用能力的培养。新课程倡导的任务型教学模式旨在让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务,感受成功。为此,笔者从英语课堂教学设计着手,就三个方面探讨了让英语学习回归生活的具体策略。...


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