情感教育在高中英语课堂教学中的有效性研究

赵心钰, 现代交际 2016年21期 , 期刊

随着教育的不断改革与深化,高中教学也在进行改革与创新,尤其是有关高中英语教学,要一改传统死板的教学方法,让情感教育融入英语教学课堂。在高中英语教学中加强情感教育,不仅能够拉近教师与学生之间的距离,同时也能够增强学生的学习热情。这就要求教师培养出良好的师生关系,营造出轻松的课堂教学氛围,激发出学生学习的主动性,从而提高英语课堂教学水平。这种方式运用到高中英语教学中,能够让教学效率事半功倍。但是,纵观目前高中英语教学现状,仍然以输出英语知识信息为主,而很少出现将英语教学诉诸...


“多模态”语境下英语教学模式的实践性研究

姚阳, 中国教育学刊 2015年S1期 , 期刊

随着现代信息技术的迅速发展,英语教学已从单一的模态进入多模态环境中。以多模态话语分析理论为基础,结合大学英语教学现状,从教学情境的创建、教学模态的选择、教学材料的选取、评价机制的确立等多视角为学生提供多模态语言环境,构建"多模态"语境下英语教学模式,激发学生学习的原动力,提高其语言实践能力和文化素养,取得教与学的实效性,推动英语教学多模态化发展。...


大学英语课堂教学模式设计研究

党振发, 中国教育学刊 2015年S1期 , 期刊

长期以来大学英语教学及其策略研究,因无法摆脱规定性的教学法的束缚而忽视具体情景。从教学策略的角度对大学英语教学方法进行深入探讨,提出大学英语教学策略框架与模式设计。其意义在于促使大学英语教师能够正确对自身角色进行定位并加速转换,通过对课堂教学的反馈和反思不断调整并更新教学理念和手段,加速教师向大学英语课堂教学策略的探索者和实践者转变。对于制定符合我国大学生英语学习特点的宏观教学大纲及微观教学策略具有一定的借鉴作用。...


构建智慧教室环境下的英语高效课堂探微

杨晓玲, 成才之路 2019年02期 , 期刊

智慧教室能为学生学习英语提供良好的环境,使教学活动充满生机和活力。智慧教室可以利用网络、声音、动画等形式,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高英语课堂教学效率和教学质量。构建智慧教室环境下的英语高效课堂要营造良好学习氛围,利用微课进行教学,优化课堂教学设计。...


项目教学法在大学英语课堂教学中的应用研究

闫晓茹, 海外英语 2019年02期 , 期刊

大学英语是一门理论和实践并重的基础学科,强调培养学生的英语综合应用能力。在大学英语课堂教学中引入项目教学法,能够从整体上优化英语课堂氛围,从而使整个课堂教学充满趣味性、可操作性以及挑战性,可以促进学生认知能力的发展,培养学生的自主学习能力、合作能力以及语言综合应用能力。有利于激发学生的学习积极性,同时有助于全面提高大学英语教学质量。...


新媒体时代英语教学课堂设计探索——评《英语教学设计

张悦, 中国高校科技 2019年Z1期 , 期刊

随着新媒体时代的到来,英语教学课堂设计研究力图打破传统教学的固有模式,与时俱进地顺应时代的创新发展需求,进行创新性的分析与研究。其中,由鲁子问编撰的《英语教学设计》聚焦于英语教学设计的应用与研究,强化了现代英语教学课堂设计的科学性和规范性特征,并在此基础上梳理了英语教学的课程体系规范、教学过程规范、...


中职英语课堂教学方法的创新思考

白静, 课程教育研究 2019年02期 , 期刊

为了达到对学生学习兴趣的激发以及英语专业人才的培养目的 ,中职英语课堂教学必须要注重教学理念和教学方法的创新,致力于给学生创造良好的英语学习环境,促进学生英语素质的稳步提升,本文所要探讨的正是中职英语课堂教学方法的创新路径,希望能够给广大英语教师提供参考和借鉴。...


英语教学中学生思维能力的培养

卞世春, 成才之路 2019年03期 , 期刊

英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的重要任务。文章基于教学实践,对初中英语教学中学生思维能力的培养进行探究,指出教师在教学过程中要加强学生思维能力的培养,就要做到:创造语境,引导学生思维;把思维能力的培养融入课堂提问中;重视学生非智力因素的培养。...


基于雨课堂的大学英语混合式教学模式构建

马莹, 海外英语 2019年02期 , 期刊

结合当下大学英语课程教学的现状和雨课堂的功能和优势,本文提出在雨课堂微信平台支持下,共同构建教师主导和学生主体积极参与的线上、线下混合式教学模式。创建高效的大学英语课堂和移动自主学习环境,课前教师合作整合当下多模态的优质教学资源;课中重视学生跨文化意识、发散性思维和创新能力培养,提升学生专业核心素养;课后注重形成性评价和终结性评价相结合,并通过课后不断反思与改进,实现大学英语教学效果的最优化。...


嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式构建之教学活动设计与实施

黄艳梅; 潘香萍; 王瑜生; 吕霞; 赵小云, 海外英语 2019年02期 , 期刊

本文首先简要介绍了与本文有关的前期研究:生态化教学与翻转课堂教学理论;学院2015级英语教学生态现状问卷调查、统计与分析;教师访谈;2016级新生班级课前问卷调查、调查研究分析学生特点;嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略与理念。在理论研究和问卷分析的基础上设计构建了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。在确立了嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的基础上,构建了活动为主体教学过程的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学模式。本...


信息化环境下高职英语课堂有效教学研究

刘海艳, 海外英语 2019年02期 , 期刊

随着互联网技术的快速发展和教育信息技术的不断进步,它对教育事业产生了越来越大的影响,也给英语教学课堂管理带来了巨大的影响。该文从信息化环境下探索高职英语教学的有效策略,通过笔者的研究,能对高职教学做出有益探索,以促进高职英语教学水平的不断提高。...


《水产专业英语》“翻转课堂教学实践

黄海洪; 类延菊; 李俊仪; 杨品红, 教育教学论坛 2019年07期 , 期刊

将"翻转课堂"模式引入《水产专业英语教学过程,通过教学资料的编撰和讲解方式的转变,改变枯燥的教学内容和教学方法,吸引学生积极参与教学教学实践表明,"翻转课堂"教学模式能够提高《水产专业英语》的教学效果,促进学生英语水平的提高,以及演讲能力、PPT制作能力的发展。...


“后方法”视域下“体育英语阅读”课程教学设计研究

王卓君, 成都师范学院学报 2018年11期 , 期刊

本研究以《体育英语阅读》课程为例,探索"后方法"教学理念在内容依托型英语阅读课程中的应用模式,为本土化的专门用途英语(English for Specific Purposes,以下简称ESP)教学实践提供参考。文章从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学以及教学检测和评价等方面对该课程进行了教学设计并开展了教学实践。问卷调查、访谈和课程反思报告显示:该教学模式有助于提高学生的自主学习能力、合作学习能力,促进课堂互动的频度和深度,使学生获得英语语言技能和体育学科知识的双重提...


课堂教学中常见的问题分析

崔莉丽, 文学教育(下) 2019年02期 , 期刊

随着教育行业的不断发展,人们对小学英语教育越来越重视。在小学英语教学中,课堂教学是十分重要的。但是现阶段小学英语课堂教学中出现很多问题,不利于小学生英语学习效率的提高,也阻碍了小学英语教学水平的发展。本文针对小学英语课堂教学中常见的问题进行分析,然后针对问题基础几点解决措施。...


三模块理念下的大学英语课堂教学实践

曾素英; 罗海云, 文学教育(下) 2019年02期 , 期刊

近年来,为了深化大学英语教学改革,更好地实现大学英语教学目标,大学英语教师积极探索和尝试各种心得教学方法和手段,如翻转课堂,微课,以及混合式教学法,对分课堂等,虽然有所改善,但在知识掌握与能力素质培养方面缺乏系统的引导和实践。随着"三模块"理念的深入,大学英语课堂教学翻开了崭新的一页。它高屋建瓴地指引大学英语教学该何去何从。...


翻转课堂教学设计及应用研究

李明乐, 文学教育(下) 2019年02期 , 期刊

探索新的教学模式有助于教学改革的深入推进,同时激发学生的学习兴趣,提高教育成效,为学生的学习和发展打下坚实的基础。翻转课堂教学为大学英语教学提供了新的设计思路,翻转课堂作为一种融合了多媒体、网络等多种先进技术的创新课堂模式,应用于大学英语教学中十分可行,本文以《新编实用英语》为例,探究基于理解的大学英语翻转课堂教学设计。...


浅谈小学“快乐英语教学

田玮, 中国教师 2018年S2期 , 期刊

英语一直是小学诸多学科中最为重要的学科之一,尤其是改革开放以来,随着我国国际化进程的加快,英语在日常生活、工作和学习中均体现出越来越重要的作用。本文以"快乐英语"教学模式进行分析,"快乐英语"教学与传统英语教学存在很大意义上的差异。传统英语教学模式多以灌输式教学为主,学生只需要将沉闷的英语知识进行死记硬背即可,而"快乐英语"教学主要让学生以一种快乐、轻松的方式进行学习,从而提升学生对英语课堂...


小学英语教学生活化的培养运用

张云平, 中国教师 2018年S2期 , 期刊

著名教育家杜威说过:"教育即生活,即生长,即经验改造。"中国教育家陶行之也从中国的实际出发,提出"生活即教育"的思想,把教育同整个生活联系起来,通过各种社会实践真正做到"教、学、做合一。"对于语言学习者来说,学习语言,是为了交流和做事情。英语,是人们在生活中进行交流表达的一种语言,它来自生活,并为生活所用。《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,能够使学...


基于核心素养理念的中职英语阅读课教学设计与研究——以《英语2》Unit 4 Traffic in New York为例

朱惠英, 职业教育(中旬刊) 2018年12期 , 期刊

该文以《英语2》(基础模块高教版)Unit 4 Traffic in New York为例,探索与研究了如何以教学内容情境化、教学设计分层化和教学手段信息化为原则,在中职英语阅读教学设计的四个环节中渗透英语学科素养的培育。认为在中职英语阅读教学中,学生应以任务导向掌握阅读策略,以模拟体验拓宽国际视野,以多元评价内化核心素养,以多渠道阅读培养终身阅读意识,从而切实有效地将英语学科素养的培育践行于英语阅读教学中。...


浅谈初中英语课堂教学中存在的问题及对策

李军琴, 发展 2019年02期 , 期刊

在农村初中英语课堂教学的实践中普遍存在着一些问题,家长不重视,学生学习方法单一,缺乏学习的积极性和兴趣,学生学得很费劲,从而影响英语成绩,制约了教学质量的提升。为解决这一现状,作者对这些问题及其原因做如下思考。...


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