小升初”学生入学适应现状及对策

倪钧, 辽宁师范大学 发表时间:2012-11-01 硕士

...在个体身心状态开始发生剧变的一个重要转折时期,小升初入学适应体现着个体从少年到青年、从幼稚到成熟、从依赖走向独立的发展要求,如果此时不能给他们以科学的引导,任由他们盲目地被动适应,有可能给他们带来压抑、颓丧等消极影响,不仅会极大挫伤他们的学习积极性,还会导致他们因怀疑、否定自身而出现各种心理问题,影响他们今后的身心健康发展。但目前关于小升初入学适应问题的研究资料相对较少,缺少相对成熟的实践模式,而且不少初中学校对于小升初入学适应问题的认识不足,教育形式单一。因此,有必要通过...


小升初学生家长的心理焦虑研究——以成华区2所小学为例

李朝霞, 四川师范大学 发表时间:2017-12-14 硕士

义务教育阶段,尤其是小升初,关于家长面临的心理问题的研究越来越受重视。近年来,我国学生面临的各种挑战形势严峻,家长在教育孩子和孩子教育问题所面临的困惑和压力日益增大,由此产生的焦虑等心理问题突出,甚至出现一些恶性事件。这是一个社会高度关注的话题。目前,心理学家和教育专家对家长的心理焦虑有很多研究,为本文的创新性和实用性提供了理论基础。但对于小升初家长这个特殊群体心理焦虑的研究还在实践摸索阶段,将当今时代背景和家长的焦虑症联系在一起进行系统分析的研究也不多。本文结合人格特质、...


浅谈对症下药,缓解学生小升初心理不适

肖莉萍, 中国校外教育 2018年20期 , 期刊

小升初对孩子们来说是人生的一个重要阶段:他们告别童年走向青少,他们克服依赖走向独立,他们摆脱幼稚走向成熟。作为班主任,要如何引导他们顺利迈向这个全新的阶段?当一张张稚嫩的脸庞跃动在眼前叽叽喳喳的时候,心中顿生无限怜惜:这群孩子上个月都还是小学生,现在步入了初中教室,将要用他们稚嫩柔弱的肩膀独自承担骤然不同的三年风雨:熟悉新的师生,适应新的教程,找到新的目标,追求新的层次。...


小升初压力下焦虑心理的形成及解决策略

李香, 教师 2017年23期 , 期刊

作者以本真教育教学理念下对学生素养达成目标为坐标,对小学六年级学生在毕业前表现出来的各种焦虑心理的形成原因进行分析,相机授以解决策略,及时实施引导,以期增强学生迎接小升初的信心,使学生追求健康成长,华丽绽放。...


小升初过渡期学生准备状态的调查研究

马静, 东北师范大学 发表时间:2012-06-01 硕士

小升初的研究越来越受到重视,国外关于小升初过渡期间的研究有很多,而且有相当成熟的结果,但是在国内主要集中在入学准备研究方面,对小升初过渡大都是一些教育实践的文章来说明小学升初中过渡时学生的一系列不适应,缺乏实证的支持。为了给小学和初中教师提供开展因材施教的依据,提高儿童入学准备状态,避免产生学校适应问题,同时让学生充分了解自己,为学校、教师和家长提供学生准备状态参考数据,以便因材施教,更好的帮助学生从小学过渡到初中,本研究编制了一套针对小学五六年级和初一学生的《小升初学生准...


改变,从“00后”的心理开始——《今年,我们小升初》出版笔记

庄庸, 出版广角 2013年18期 , 期刊

《今年,我们小升初》,为我们推开的,正是这样一扇门——让我们可以去察看那种裂变、聚变和核变之源。一个名不经传的"00后"小女生,在11岁时写的第一部长篇校园小说,上市不到半年便成为出版市场不折不扣的一匹黑马,原因何在?当我们还停留在80后、90后"流行什么阅读"的思维模式时,却不经意地发现,"00后"...


小升初”学生学业情绪的现状及干预研究

祝青, 云南师范大学 发表时间:2014-05-27 硕士

...习有关的活动有着极为重要的影响和作用。本文以“小升初”学生为研究对象,对其学业情绪进行研究。首先,运用《小学生学业情绪问卷》对昆明市353名参加“小升初”的六年级学生的学业情绪进行了现状调查,结果发现:(1)“小升初”学生的学业情绪,在积极低唤醒维度上存在显著的性别差异,女生比男生体验到更多的放松和平静。而其他三个维度上不存在显著的性别差异。(2)示范学校和普通学校的“小升初”学生体验到差不多的积极情绪和消极情绪。(3)“小升初”学生比“非小升初”学生体验到更多的积极情绪,...


衔接教学视角下小升初阶段数学学困生转化策略探析

张琦, 新课程(下) 2017年12期 , 期刊

小升初阶段数学学困生转化,需要从衔接教学入手,积极开展相关教学活动。针对小升初数学学困生的衔接教学,需要积极进行心理暗示,消除学生畏惧数学的障碍,构建学习小组,促进学生合作学习,共同提升。同时,教师要正视小学与初中教学内容的差异,积极进行内容衔接。另外,教师群体集体协作,加强交流,也是促进小升初阶段数学学困生转化的重要策略。...


浅谈小升初师生关系对学生学习与心理发展影响研究

王卿, 才智 2017年24期 , 期刊

师生关系是学生学习环境重要组成因素。初中阶段是学生身心发展的特殊时期,小升初师生关系一直是教育研究关注的重要课题。从实证角度研究小升初师生关系对学生学习与心理发展影响表明,积极师生关系显著影响学生学习与心理发展,性别对其影响不显著,师生关系无论是对学生初一年级期末成绩还是学生初一年级入学成绩均存在显著相关。...


昆明市“小升初”家长择校问题研究

李雯, 云南大学 发表时间:2015-06-01 硕士

...当的普遍,也是中国目前具有较大的社会影响的热点问题。“赢在起跑线上”的观点更让家长从小学升初中的义务教育阶段就表现出强烈的择校愿望,也表现出了一系列的社会问题与教育问题。社会各界对于小学升初中阶段的家长择校行为讨论热切,各学界学者和专家们的观点和视角也有所不同。昆明市为了缓解热点初中“择校热”的旧疾和响应教育部的对于义务教育阶段免试就近入学的要求,2015年正式施行小升初新政策。本文运用教育公平、教育选择与教育发展均衡关系等理论作为立足点、结合调查问卷和访谈资料全面剖析昆明...


南京市义务教育“小升初”择校研究

尹刚, 南京师范大学 发表时间:2004-10-01 硕士

择校现象是当前基础教育领域内的热点问题,教育界内外对此也莫衷一是,争鸣不已。因此,疏理思路、正本清源,正确认识择校问题并寻求有效的解决途径既是当务之急,也是研究择校问题的逻辑起点。 本研究借助于南京市“小升初”政策的历史演绎,佐之以南京市2003年“小升初”择校相关数据的分析,揭示出南京市“小升初”择校缘源深厚,其问题的形成和激化的归因错综复杂,是社会转型时期社会、经济、教育诸多矛盾相互作用的结果。 要理顺“小升初”择校问题,就必须高举教育公平旗帜,改造义务教育...


小升初过渡期学校适应状态的预测研究

丁晓飞, 东北师范大学 发表时间:2016-05-01 硕士

小升初过渡是指学生由小学高年级升至初中的过渡时期,这个时期学生主要经历两个方面的变化:一是正值青春期过渡,身心发展处于不平衡的状态;二是升入初中后进到新学校,环境发生了变化。学生自身和环境变化带来的动荡直接影响了学生升入初中后的学校适应状况,这些适应问题的出现很可能是因为小学时期的准备不足造成的,因此,小升初过渡期学生的入学准备应该被重视起来,帮助学生在过渡前做好准备,迎接即将到来挑战,实现良好的学校适应。那么,小升初过渡期哪些方面的准备对学生的影响最大,这些准备与学校适应...


语文衔接性教学的要素及策略探析——以“小升初”学段为示例

张瑞, 辽宁师范大学 发表时间:2018-05-01 硕士

小升初”是指小学向初中过渡的特定教育阶段,属于义务教育中第三学段与第四学段相衔接的升学阶段,而语文作为一门基础性学科贯穿在整个“小升初”衔接的过程中。但目前在我国大部分地区,“小升初”并没有严格意义上的升学考试,所以教师重视程度相对较低。同时这也是学生第一次面临正规的升学考验,家长和学生的经验并不充足。种种原因导致目前在“小升初”学段,语文教学衔接存在断层现象,即第三学段语文教师并没有开展有效的衔接性教学,达成引导学生平稳过渡到第四学段的教学目标,导致学生进入初中后并不能...


小学奥林匹克数学培训中的问题、原因及对策研究——以上海市A培训机构为例

刘芳, 华东师范大学 发表时间:2012-04-01 硕士

...数的主要形式。在小学奥林匹克数学培训中存在种种问题,已成为教育和社会的热点话题。本研究立足实证,通过调查上海市A培训机构,试图揭示当前小学奥林匹克数学(以下简称“小奥”)培训中存在的问题,剖析问题产生的原因并尝试提出相应解决对策。本研究主要内容包括以下三方面:首先,通过问卷调查和访谈,在了解A机构小奥培训现状的基础上,揭示其中存在的培训对象扩大化、培训目的功利化和培训方法非科学化等问题。其次,...


开展小升初衔接团体心理辅导初探

霍翠韶, 广东教育(综合版) 2014年11期 , 期刊

入学适应不良是初中生常见的发展性心理问题。主要表现为:产生情绪障碍,出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪;自我评价下降,产生自卑心理;注意力不集中,学习兴趣丧失,学习成绩下滑;出现行为问题,经常违反校规校纪,出现攻击或退缩行为等。常见于新生入学和平时转学的过程中,尤其以初一入学时最为普遍、突出。目前对于初一新生的适应性心理辅导主要在进入初中后进行,等出现问题才来想解决的办法,学生处于被动地位。因此,...


小升初择校问题调查研究——以哈尔滨市为例

王英男, 黑龙江大学 发表时间:2014-04-20 硕士

小升初择校是我国基础教育改革过程中面临的严峻问题,涉及千家万户。针对这一问题对哈尔滨市四所小学的家长进行了择校意愿调查。调查结果显示:有61.90%的家长赞同择校,66.03%的家长有择校意愿。这一结果说明,严格的就近入学政策虽然体现了入学机会公平,但并未从根本上解决小升初择校相关问题。经过对家长择校原因分析发现哈尔滨市小升初家长择校的根本原因在于:优质教育资源供给不足,校际差异过大,学生整体素质差异和就业竞争提前所带来的压力。哈尔滨市小升初择校产生了诸多不良影响:增加了家...


小升初心理辅导活动课设计

谢萍, 科学咨询(教育科研) 2017年10期 , 期刊

辅导对象:初中一年级新生。辅导活动背景分析:刚从小学进入初中的时候,新学校、新班级、新老师、新同学,还有新课程,很多孩子都无法尽快地适应,总有这样那样的问题,压力陡然增大。本文撰写的心理辅导活动课,主要是为了帮助他们调节心态,尽快熟悉初中的校园环境、亲近同学和老师。辅导活动目标:1.使学生熟悉校园,热爱学校。2.使学生相互间增进了解。3.使学生了解,任何不适应的心态都是正常的。4.使学生...


优化人生,从这里开始——谈如何帮助孩子平稳过渡小升初

刘淑娟, 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集 发表时间:2002-05-01 中国会议


智障随班就读学生小升初转衔教育存在问题与解决策略

刘红云; 董兴芳, 现代特殊教育 2014年05期 , 期刊

小升初转衔教育不仅对普通学生十分重要,对智障随班就读学生同样不可忽视。在智障随班就读学生小升初转衔教育中存在着学校教育管理不完善、普校教师及学生对智障学生接纳态度低、教师特教理论知识匮乏、对智障学生指导随意性大、智障学生学习态度消极、不能掌握学习方法等问题。对此,应做好教育管理、学习环境、学习心理、学习方法四方面的衔接,从而让智障随班就读学生顺利转衔,尽快适应中学的学习生活。...


小升初谈学生的心理适应性辅导

吴顺霞, 新课程(中学) 2014年10期 , 期刊

学校心理健康教育目前在众多中小学校引起越来越多的关注,但从实际来看,学校重视程度还是欠缺,心理健康课题研究成果偏少,心理健康辅导和干预太少。...


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