职业院校邓论和三个代表课程教学改革刍议

高燕; 赵新华, 时代文学(双月版) 2006年03期 , 期刊

“两课”教学如何取得实效,是当前“两课”教育教学改革围绕的一个中心,也是专家学者们科研的一个焦点,而《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是“两课”建设的核心内容,是“两课”课程体系的灵魂,其他各门课程都要围绕这一核心内容来开展教学。因此,邓论和三个代表课程教学改革是整个“两课”教学改革的中心环节,而高职院校如何结合自身的特点,适应社会主义市场经济发展的需要,对邓论和三个代表课程教学...


关于邓小平理论教学的几点认识

廖海洪, 华北工学院学报(社科版) 2001年02期 , 期刊

学习邓小平理论是对青年学生进行政治理论和思想教育的核心内容。“邓论”之“三进”工作对新时期高校学生思想政治工作将起到很好的促进作用。围绕“邓论”教学应教什么、怎么教这个中心问题 ,从对学生进行适度的必要的理论“灌输”,激发学生自觉性 ,创新教学方法 ,丰富教学内容等方面阐述了作者对“邓论”教学的一些观点。...


谈《邓小平理论》与“求实、创新”精神教育

马金兰, 太原城市职业技术学院学报 2004年S4期 , 期刊

“求实、创新”是推动个人和社会发展的动力,如何通过学习《邓小平理论》培养、提高当代大学生的“求实、创新”精神,是两课教学中值得探索的问题。通过对邓论核心及其人格特色结合大学生发展实际的探讨,探索理论教学的现实意义。...


《邓小平理论概论》课案例教学的实践与思考

杨丽; 李毅, 昆明理工大学学报(社会科学版) 2003年01期 , 期刊

在知识经济时代 ,传统的思想政治教育方法受到挑战 ,两课的教学方法必须随着时代的变化进行创新。当前一部分高校和教师把案例教学引入到两课教学中 ,本文就《邓小平理论概论》课在案例教学中存在的问题进行了分析和研究 ,并就《邓论》课如何进行案例教学提出了作者的认识和看法...


“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学改革的思考

郭艳春, 鞍山师范学院学报 2004年03期 , 期刊

为了更好地落实邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作 ,我们进行了教学改革 ,本文从“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学改革的必要性、实施的具体措施以及实践中获取的经验等角度进行了理性思考。


探究式教学在“邓论”课程中的实践与思考

覃举东, 郧阳师范高等专科学校学报 2005年02期 , 期刊

《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是我国各类大学生的必修课,搞好这门课程的教学对于深化“两课”教学改革,提高“两课”的地位具有重要的意义。实践表明,采用探究式教学方式来进行这门课的教学是行之有效的。


赵之谦书学论

解小青, 中国书法 2009年02期 , 期刊

赵之谦(一八二九—一八八四),原名铁三,字之谦、益甫、撝叔,亦用过子欠、孺卿,号悲盦、憨寮、无闷、冷君、梅盦、支自、悲翁、思悲翁、旡闷等;堂号二金蝶堂,书斋名有仰视千七百二十九鹤斋、苦兼室、悔读斋、坎寮等;祖籍浙江嵊县,后迁至会稽大坊口(今绍兴)。赵之谦治印自道“汉后隋前有此人”,吴昌硕、齐白石,远及日本的西川宁等诸多巨匠,无不从中得其三昧,但在书史上对赵之谦也不乏微词,马宗霍《雲岳楼笔谈》:“撝叔书家之乡原也。其作篆隶,皆卧豪纸上,一笑横陈,援之不能起,而亦自足动


略论清代书家的游幕活动

张俊岭, 中国书法 2007年02期 , 期刊

清代的许多书家具有游幕经历。他们在游幕生活中,生活、学术、书法等各个方面都受到一定程度的影响。清代书学的发展离不开幕府的影响。研究清代书家的游幕活动,对我们当前书学的发展具有借鉴意义。


略论杨沂孙的篆书艺术

陈道义, 中国书法 2007年08期 , 期刊

清代书坛,帖碑更替,篆隶大兴,各种书体尽呈姿态,真可谓百花齐放,百家争鸣!就篆书艺术而言,清代已跨越了宋元明三朝的低谷而重新崛起,并有突破性的发展,堪称超轶唐宋,直追秦汉。尤其是乾、嘉朴学兴起之后,训话考据、明经访碑等,成就了清代的古文字学,也直接刺激了当时篆书艺术的发展,使得篆书书法与社会的好古之风逐渐结合在一起,为篆书的普及与提高奠定了坚实的基础。正如清人震钩在《国朝书人辑略》叙中


舞剧《泥人的事》编剧谈

江东, 当代舞蹈艺术研究 2016年01期 , 期刊

由天津歌舞剧院推出的舞剧《泥人的事》上演之后获得业界不错的口碑,作为该舞剧的编剧,笔者回顾了该剧问世的前前后后,把一些创作背后的信息和思考呈现出来,从中不难看到创作者在舞剧创作上的一些艺术追求和心得。


邓石如的启示

侯开嘉, 书法 2011年08期 , 期刊

一论及清代碑学,我便想起二百年前的布衣书家邓石如。因家贫,青年邓石如游走四方,以刻印、卖字为生。至寿州,在寿春书院为诸生刻印、书扇,书院的主讲梁谳见而叹息:“此子未谙古法耳。其笔势浑鸷,余所不能。充其才力,可独步一时矣。”①梁(?)何许人?乃乾隆年间的大书家也!著有《评书帖》一卷,其论:“晋尚韵,唐尚法,


初中语文教学中渗透爱国主义教育的对策研究——以语文课《邓稼先》为例

李红笑, 开封教育学院学报 2018年10期 , 期刊

部编本初中语文教材,将构建社会主义核心价值观、提升学生人文素养、弘扬革命传统教育等理念融合在整套教材设计中,从而为学生的人格培养与终身发展奠定了坚实的基础。本文通过对具体课例的分析,提出渲染历史背景,创设合理情境;明确价值取向,巧妙设计问题;细读文本语言,提升语文素养;开展综合性学习,营造革命氛围四种教学策略,以期使学生养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的优秀品德,培养学生的爱国主义精神和为共产主义事业而奋斗终生的献身精神。


论新时代儿童本位在儿童文学翻译中的传承与创新

周翔, 浙江海洋大学学报(人文科学版) 2018年05期 , 期刊

近年来,儿童文学翻译作品的质量越来越受到社会和学界的关注和重视。译者在遵循儿童本位论的原则进行儿童文学汉译创作时,在语言、文化和多模态等三个方面应切实把握好新时代及儿童的认知特点,传承儿童本位观时当有所调整和创新,才能真正做到以儿童为出发点,创作出真正具有童年生活质感的儿童文学汉译佳作。


“网络审判”:要素、效应与应对策略

曾润喜; 王雅蕾; 徐晓林; 牛翔, 社会治理法治前沿年刊 2013年00期 , 期刊

“网络审判”作为一种新生事物,对司法活动具有较为集中的影响力但不能直接产生法律后果。网络审判能够一定程度上体现出网民复杂的社会诉求,可能侵入司法权专属管辖的领域,妨碍案件诉讼的正常开展。对待网络审判,既要给予网民通过网络表达意见的权利,又要对网络审判做适当的约束;充分辨识、理解和考量网络意见,合法、合情、合理的处理案件;建立保障具体案件承办人能抵御各种压力的机制,规范办案程序;强调司法职业主义,提高裁判之中的价值判断和逻辑推理能力。


民国时期两湖地区中农的收支结构

林源西, 人文论丛 2016年01期 , 期刊

关于近代以来中国的农村经济,20世纪80年代以来国内的学术界有“倒退说”、“停滞说”、“发展说”三种观点,~①而关于农民生活,学界的主流观点认为近代农村是普遍贫困的,包括一些持发展论观点的学者,比如徐秀丽认为我国近代的粮食亩产量已经大致恢复到清代盛世水平,但“农民生活以及全体人民的生活无疑是十分贫穷的”~②。近十几年来,有一些学者提出了不同的观点,比如慈鸿飞认为20世纪30年代华北的农民人均收


《水浒传》中的宗教江湖

徐薇, 人文论丛 2016年02期 , 期刊

水浒传作为四大奇书之一,其与宗教的关系值得探讨。明代怀林《又论水浒文字》说:“《水浒传》虽小说家也,实泛滥百家,贯串三教。鲁智深临化数语,已揭内典之精微;罗真人、清道人、戴院长,又及道家之变幻。”~①三教即儒、释、道。儒学自汉代以来就有宗教化倾向,故亦称作儒教,但与本文所论敬畏信仰现实世界之外存在的神灵或神秘力量等绝对权威的“宗教”关系不大,此处不论。而佛教、道教确实在《水浒传》中有充分的描写。


邓以蛰诗学中的境遇论

杜寒风, 中外文论 2016年01期 , 期刊

邓以蛰的境遇论是他诗学中的重要理论,具体是指感情融合着知识的一种情景,又可说是自然与人生的结合点、过去与未来的关键。其论是在诗与历史的比较中展开的,诗的境遇与历史的境遇不可分开;同时也把诗与音乐绘画作了比较,境遇是诗优于音乐绘画的长处。诗的别境为最高境界。境遇论的提出批评了20世纪20年代中国文艺界存在的把诗变成专门描写感情的工具的病症,是新人文主义诗学主张的反映。


《故昭勇将军都指挥邓佐墓志》考释

李智裕, 辽宁省博物馆馆刊 2016年00期 , 期刊

辽阳地区出土的《故昭勇将军都指挥邓佐墓志》是一方非常具有学术研究价值的石刻文物。通过对志文释读可知,墓志主人邓佐祖父邓荣、父亲邓瑛生前曾任职过明朝武职。墓志记载部分内容与史书不符并非偶然,推测是邓氏后人为亲者讳,有意将邓荣与邓瑛生平事迹相混淆进行美化修饰,掩盖邓瑛因罪贬戍辽东史实。墓志主人邓佐因建州女真寇边而战死,引起后来著名的“成化之役”。邓佐死后被朝廷追赠建庙祭祀并一度神话,与学术界探讨多年满清“堂子”祭祀“邓将军”人物身份有很大关系。经过考释后发现墓志内容可与《明实


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