初中科学课程实施的个案研究——新课改中科学课程实施的特征与影响因素

张二庆, 东北师范大学 发表时间:2014-06-01 博士

...着我国新一轮基础教育课程改革的实施与发展,初中科学课程逐渐受到人们的关注。2001年,我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在初中设置“综合”与“分科”相结合的课程形式。从此,科学课程正式成为我国初中课程体系的有机组成部分,打破了分科科学课程在初中一统天下的局面,并逐渐受到社会的关注。然而,从各地科学课程实施的情况来看,其实施并不理想。科学课程在实施过程中遇到了很大的困难或诸多问题,绝大多数实验区又回到了分科教学。在改革之初的38个国家级实验区中,只有7个实...


新课程下小学科学课程实施个案研究

李水霞, 东北师范大学 发表时间:2014-05-01 博士

...教育的基础,课程改革一直是教育改革的核心。小学科学课程是在我国新一轮的课程改革中诞生的,该课程把培养小学生的科学素养作为科学教育的根本宗旨。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁布后,《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》开始在全国38个国家级实验区进行实验。然而,在我国小学科学课程改革十多年来,许多学校在实施小学科学课程时举步维艰。小学科学课程改革方案在学校实际运行过程中究竟是怎么样的?是什么因素导致了小学科学课程实施的状态?我们应该如何改变这...


我国小学科学教育存在的问题及对策研究

王晓晓, 河南师范大学 发表时间:2014-04-01 硕士

...综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展,科学技术和知识创新水平。中国未来的发展,中华民族的伟大复兴,关键靠人才尤其是科技人才。科技人才培养的基础在教育,加强小学科学教育是提高我国全体国民科学素养的根本途径,加强小学科学课教育有利于增强我国未来国民的竞争实力,有利于提高人民的生活质量,进而提升公民的幸福指数。当下小学科学教育教学的质量决定着未来全体国民的科学素养高低、竞争力的强弱、民族的兴旺、国家的兴衰,而义务教育阶段的科学课程教育对学生科学素养的引导与培养起着至关重要...


小学科学教学方法选用策略的研究

周娈, 湖南师范大学 发表时间:2014-04-01 硕士

...001年新一轮基础教育课程改革以来,我国综合性科学课程的开设进入了规范化、制度化的阶段,小学科学课程取代了自然课程,旨在培养学生的科学素养。而学生科学素养的形成需要一定的教学方式和手段来实现,教师对于教学方法的选用情况会直接影响小学科学教学的实施成效,进而影响学生科学素养的培养。因此,了解当前小学科学教师选用教学方法的基本情况并对小学科学教学方法选用策略进行研究,有助于科学教育教学目标的顺利达成,对促进教师和学生的共同发展具有重要意义。本研究在分析小学科学教学方法选用依据的...


科学能力视角下中学生的科学态度研究

迟少辉, 华东师范大学 发表时间:2016-03-25 博士

长期以来,对科学教育的评价,即便是TIMSS和PISA这样的知名国际性评价项目也较多侧重于对学生知识和能力的测评。“能力之上”掩盖了对学生情感态度价值观的考察。从学习者的视角出发,清楚了解学生对科学的态度,即学生是如何看待科学的本质?如何看待科学与其本人生活和社会发展的关系?他们心目中的科学课程与其他课程有什么差异等?是当今科学教育的重要任务。鉴于此,本研究尝试从学生科学能力的视角出发,多层面、多维度地对学生的科学态度进行深入研究。本研究选取上海市某区全体九年级学生(15岁...


小学高年级科学课自主探究教学现状与对策研究

王丽燕, 辽宁师范大学 发表时间:2013-03-01 硕士

基础教育改革已经走过近十二余载,科学课作为基础教育改革的一项重要课程,也越来越受到重视。一些地区在科学教育实践中取得了可喜的成绩,但是科学教育发展中还有很多问题,还有很多严峻的挑战需要我们去面对,并去认真研究,想办法去解决。小学科学课程标准中明确提出“科学学习要以探究为核心”的基本理念,指出“科学探究既是学习目标又是学习方式”,①如何发挥学生学习的主体地位,让学生开展自主探究学习,培养学生自主探究的意识和能力,这是我们当前科学教育界研究的热点问题。本文以最新的科学教育理论为...


思维导图在初中科学课中的应用研究

余阗, 沈阳师范大学 发表时间:2011-03-01 硕士

...已经在教育教学过程中取得了积极地影响。中国初中科学课的实验已经经历了20年,如何进一步的实现提高全体学生的素质已经成为广大基础教育研究者的重要使命。本课题的研究目的就是在学习现代学习理论和新课程教育理念的基础上,分析国内外思维导图应用的研究现状,从而探索在初中科学课的教与学的过程中使用思维导图工具的途径和方法,同时观察应用的过程中对教师的教学和学生学习的影响,进而实现有效地加快初中科学课新课程开展的步伐,加强学生对科学课学习的兴趣,让学生进行自主有效地学习。为更好的实现提高...


STEAM视角下的小学《科学》教学设计研究

苏乐, 曲阜师范大学 发表时间:2017-04-05 硕士

...念最早起源于美国,美国政府是为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,而提出了STEAM教育。STEAM教育不仅提倡学习这五门学科知识,更提倡综合运用这五门学科之间的关系,让学生在自己动手的过程中解决他们感兴趣和他们现实生活相关的问题,并在此过程中学习应用各种学科以及跨学科的知识,提高创新能力和问题解决能力。随着小学科学教育的发展,其课程基本理念异化及学科孤立化等问题也随之显现,因此将STEAM教育理念融入到小学《科学》的课程教学设计中,不仅对传统的教学进行了...


重庆市主城区小学生科学素养现状调查研究——以四所小学为例

曾梦怡, 重庆师范大学 发表时间:2014-04-01 硕士

当今各国综合国力的竞争,是科学技术的竞争,基础教育阶段是培养小学生科学素养的重要时期,本国小学生科学素养水平决定着国家未来的发展。本研究试图从小学生科学素养的现状的调查结果,分析重庆市主城区小学生科学素养的情况,提出提升小学生科学素养的建议。通过对小学科学教师的访谈,探究小学科学教育中出现的问题并分析其原因。本研究在国内外学者对科学素养的研究基础上,将科学素养分为三个维度:第一,学生的科学探究能力。第二:学生对于科学的情感态度。第三,学生对科学知识的掌握。据此,以建构主义理...


国内外小学科学课程标准目标和内容的比较研究

李淑淑, 西南大学 发表时间:2013-05-02 硕士

由于我国基础教育的中的科学教育长期以来存在着的一些问题,而导致了我国目前的国民科学素养还远远不能适应新世纪的要求。我国教育部于2001年正式颁布实施了《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准》,该标准的颁布与实施使小学科学教育的社会地位和作用受到了足够广泛的重视,它是我国基础教育改革的一个伟大的里程碑,具有跨时代的意义。如今距标准颁布实施已过十年有余,期间经过了不断实践和反馈评价,虽卓见成效,但社会的不断发展和科技的飞速进步已将科学教育改革推上了又一个新的日程。本研究主要...


初中生科学课堂学习行为的调查与建议

张宇燕, 杭州师范大学 发表时间:2011-04-01 硕士

...为本课题的研究提供系统的理论依据。通过初中学生科学课堂学习现状的调查研究,获得关于初中科学课堂学习现状的数据,了解初中学生科学课堂学习现状。通过课堂观察,分析学优生和学困生在课堂上学习行为的差异及成因,提出改善学生学习行为的建议。结果表明:①初中学生的科学课堂学习行为总体上并不积极,处于不当行为阶段,有待提高。②从“注意力”维度、“学习动机”维度、“学习策略”维度的分析得知,初中学生在科学课堂上的学习行为偏向不当。从对“学习态度”维度的统计与分析得知,学习态度偏向积极。③初...


我国科学课程实施的现状与对策研究

王红柳, 陕西师范大学 发表时间:2004-04-01 硕士

当今世界,科学技术迅猛发展,学科间高度交叉与融合,使得综合科学课程设置引起全球关注,这是基础教育面临的一个新的挑战。中华人民共和国教育部依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,吸取国内外近年来在科学教育方面的研究成果,在考虑到我国基础教育的现实条件下,制定了《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》和《科学(7-9年级)课程标准(实验稿)》。同时设立实验区,于200...


临漳县农村小学科学教学现状及对策研究

张海波, 河北师范大学 发表时间:2013-12-01 硕士

众所周知,我国是一个农业大国,农村小学阶段的科学教学质量直接影响着我国公民未来整体的科学素养水平。因此,提升农村小学科学教学质量是实施素质教育的必然要求。目前临漳县各农村小学是如何实施科学教学的,科学教师的学科素养现状如何,在教学中还存在哪些问题呢?这些情况对于提高当前临漳县农村小学科学教学质量都是必需了解的。本研究主要采用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法。通过对全县农村小学部分科学教师和学生的调查问卷分析以及14所乡镇学区业务校长、部分小学校长的访谈,结合课堂听课和学校...


小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究

武玲, 河北师范大学 发表时间:2007-09-01 硕士

...学生具有创新精神和创新能力的前提。本文仅就小学科学教学中如何培养学生的问题意识进行探讨。在建构主义学习理论、认知失调理论、信息加工理论的指导下,结合当地科学课堂教学的实际,提出了科学教学中培养学生问题意识的策略和教学程序,并进行了实验研究,以期探讨一种更能适应新形势需要的教学策略。第一部分:问题的提出。综述了中外教育家对于问题意识的研究现状,并且结合小学科学课程标准,探究问题意识对于小学科学教学的重要性。在此基础上,进一步解读问题意识的含义,为以后的研究做准备。第二部分:理...


新课程背景下小学科学课教师角色转变及策略研究

张书文, 东北师范大学 发表时间:2006-05-01 硕士

新课程改革将小学科学课作为一门综合课列入小学课程体系并占据重要位置,小学科学课担负起了培养学生科学素养的重要职责。伴随着课程的实施,小学科学课教师已成为人们非常关注的焦点。本文试图从角色理论出发来探讨小学科学课教师角色转变问题。角色理论认为,社会角色是符合社会需要的个人的行为模式,社会角色是社会地位的动态表现,社会地位是社会角色的静态描述,社会地位是一定权利、义务和责任的象征,占据一定社会地位并承担一定社会角色者,其行为必须符合一定社会角色行为规范的要求。社会角色具有开放性...


中美最新小学科学课程标准比较研究

崔青青, 扬州大学 发表时间:2018-06-30 硕士

随着科技进步日新月异地发展,科学技术作为第一生产力特别是先进生产力的作用愈发突显,世界各国都越发重视科学教育,不断进行科学教育改革以提升科学教育水平。科学课程标准作为科学课程的指导性文件,对于科学教育改革具有重要影响。美国的科学教育有着较长的历史,科学教育改革经验丰富,科学教育水平在世界名列前茅。2013年4月,美国发布《下一代科学标准》,其研发是参考众多实证研究的成果和汲取长时间的实践经验而完成的,具有学习与借鉴的意义。2017年秋学期,我国《义务教育小学科学课程标准》正...


桓台县农村小学科学教学现状分析及对策

李月红, 山东师范大学 发表时间:2012-05-10 硕士

我国是农业大国,农村小学的科学教学关系着我国公民未来的整体科学素质。因此,搞好农村科学课教学是素质教育的必然要求。目前桓台县各农村小学是如何实施科学课程的,科学教师的素质现状如何,在教学中还存在着什么问题呢?这些都是要提高当前桓台县农村小学科学教育亟需了解的。本研究主要采用问卷调查法和访谈法。通过对全县农村小学科学教师和部分学生、家长的调查问卷分析以及8所乡镇中心小学校长的访谈,力求从领导、教师、家长和学生的不同角度,对桓台县农村小学科学课教育现状进行全方位的调查。调查内容...


支架式教学在小学科学课中的应用研究

于军烨, 聊城大学 发表时间:2018-06-01 硕士

随着科学技术的飞速发展,社会对人才培养的要求也越来越高。科学教育作为培养科技人才的主要途径,同时承担着培养公民基本科学素养的重任。青少年时期的科学教育对于奠基公民的科学素养有至关重要的作用,因此其教育方式也受到教育界的广泛关注。支架式教学倡导以学生为中心,根据需要不断搭建支架帮助学生构建对知识的意义,这与小学科学新课标中体现的以学生为本、倡导自主学习的理念不谋而合。本研究通过分析当前国内外支架式教学、支架式教学在科学课中的发展现状和现实科学课中存在的问题,结合支架式教学模式...


基于人文关怀的科学课程的构建

耿淑玲, 湖南师范大学 发表时间:2011-05-01 博士

当前科学课程改革的实践正在如火如茶地进行,但是效果并不尽如人意。我们一方面应大力推动科学课程改革实践的进行,另一方面应加强对课程改革实践的总结与反思,解决改革中出现的新问题和新情况。本文在对科学课程改革进行总结与反思的前提下,提出构建基于人文关怀的科学课程的设想,试图为我国科学课程改革实践提供一定的参考。全文共分为五章:第一章,导论。主要从研究的缘起与意义、文献综述、核心概念界定、研究的视角、研究的问题、思路、方法以及论文结构等方面对论文进行基本的介绍。第二章,审视人文关怀...


小学科学课教学中学生问题意识培养的研究

冷丹阳, 辽宁师范大学 发表时间:2009-05-01 硕士

21世纪,科学技术飞速发展,各国之间的实力竞争逐渐演变成为科技实力的竞争。为了提高在国际中的竞争力,每个国家不断地进行着教育改革,使教育培养出更多的具有创新精神和创造能力的人才。科教兴国是我国的国家战略与基本国策,小学科学是以培养学生的创新精神与创造能力为主要目标的科学启蒙课程,是由一个个的科学探究活动组成,问题意识是探究活动的第一步,也是思维的起点,是创新的源泉,它贯穿于科学探究的全过程。问题意识不仅引导着学生进行科学学习,同时也激发产生学生热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活...


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