对小学低段书法教学的思考

苏沁园, 才智 2015年02期 , 期刊

书法是中国特有的一门传统艺术,在自上而下都对中国传统文化重视有加的今天,小学低段书法教学再度引发了各方热议。本文将从写字姿势、内容遴选、笔画教学、田字格抓基本字、以书育人五个方面谈对低段书法教学的思考。...


怎样才能培养小学生养成良好的写字习惯

姚景玉, 中国校外教育 2015年10期 , 期刊

小学生养成良好的写字习惯非常重要,字迹潦草,书写速度也相对加快,于是思考问题不全面,笔误也会增加。《新课标》提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。...


小学语文教学应重视学生书写姿势的养成

王丽芬, 学周刊 2015年22期 , 期刊

规范书写汉字应是每个中国人的基本素质。汉字的规范书写必须从小学生抓起,从语文教学抓起。对于小学生而言,正确的书写姿势和良好的书写习惯不仅有利于其写好汉字,学好语文,更有利于其身心健康成长。《语文课程标准(2011版)》的总体目标中明确指出:小学生要"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度"。阶段目标中则提出:学生在1~2年级要"养成正确的写字姿势和良好的写字...


小学语文写字教学探索

李伟欢, 亚太教育 2015年26期 , 期刊

中国的汉字文化源远流长,具有数千年的文明历史,是基本的沟通交流工具。在小学语文教学活动中,写字是语文教学的重要组成部分,也是学习语文知识和其他各科知识的关键与基础。特别是随着新课改观念的不断深入和执行,在小学教育中也提倡素质教育,但是小学语文教师在具体的写字教学中,存在着部分问题,亟需解决,提高小学生的写字能力与水平。一、小学语文写字教学现状分析首先,目前,不少小学语文教师在具体的教学过程中,忽视写字...


浅谈小学一年级语文写字教学

马淑花, 中国校外教育 2015年24期 , 期刊

随着新课标实施的不断深入,对于小学一年级语文写字教学提出了更高的要求。其中就包括要让学生能够掌握基本的汉字书写笔画,让学生能够熟知经常使用的文字的偏旁和部首,让学生能够掌握按照笔顺的规则进行硬笔文字的书写,同时也应该注重文字结构的形体美感。教师应该以引导学生养成良好的写字姿势和习惯作为教学的目标,这就要求教师应该在掌握基本规律的基础上,采用丰富的教学方法开展教学。主要就提高小学一年级语文写字教学的步骤和方法进行了简要的分析,旨在提高教学效率,提高学生的书写水平。...


如何培养学生写出一手好字

蔡晋琴, 学周刊 2015年36期 , 期刊

书法是中华民族的传统文化,通过学写字,可以磨练学生意志,培养学生的审美观,陶冶学生品质,形成良好的学习习惯。而写字教学是语文教学的一个重要组成部分。写字教学的过程,更是学生学习文化修养的过程。那么,如何培养学生写得一手好字呢?我结合自己的教学实际,谈几点做法。一、重视姿势指导,培养书写习惯新课程标准中指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"正确的写...


汉语教学中如何培养低年级学生的学习习惯

金红, 中国民族教育 2014年03期 , 期刊

著名教育家叶圣陶说:"教育就是习惯的培养。一个好的学习习惯可以让学生终生受益,而不好的学习习惯阻碍学生的发展。"在10余年的蒙校汉语教学中,笔者深深地意识到:良好的学习习惯是取得良好学习效果的先决条件。培养良好习惯不仅仅是为了让孩子成才,更重要的是让孩子成人,为孩子以后走向社会奠定基础,让他终生受益,


浅谈小学生写字教学的方法指导

王全义, 中国校外教育 2014年14期 , 期刊

一、高度重视对学生写字姿势的指导正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在"三个一"大都不到位:握笔离笔尖太近;胸部紧贴着桌边;头偏向左侧;眼睛离本子太近。其实,"三个一"并不是各自孤立的,而是有其内在联系的。"三个一"中,牛鼻子是"一寸"。我们在规范小学生写字姿势这个问题上,...


培养小学生写字兴趣的几点做法

郑永胜, 学周刊 2014年26期 , 期刊

很多小学生字迹潦草,写字姿势错误,对写字没有兴趣,因此,如何规范小学生的写字姿势,如何培养小学生的写字兴趣是摆在基础教育工作者面前的一个急需解决的问题。教师可以通过规范写字用笔,端正写字姿势;适当降低写字要求,分层次评价写字作业;发挥榜样、示范作用;开展各种写字相关的活动;设置卷面分值等方法来培养小学生的写字兴趣。...


培养学生良好的写字习惯之我见

李志宏, 学周刊 2014年27期 , 期刊

新课程标准提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。笔者认为培养学生良好写字习惯要做到:培养学生正确坐姿及握笔习惯;用好写字书,加强科学指导;示范引领,榜样激励;个别指导,巧妙评价。作为教师我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。...


新设备新技术让写字教学更轻松

梁春明, 中国现代教育装备 2014年12期 , 期刊

...统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的视野,激活了学生的思维,使学习内容、学习方式更适合学生年龄特点,教师能更灵活地驾驭课堂,学生学习起来更轻松。笔者在写字教学中尝试使用了一些新设备、新技术,取得了很好的效果。一、利用音像效果激发学生的写字兴趣兴趣是最好的老师,兴趣能让人主动去学习。"磨刀不误砍柴工",在教学生学写字之前,笔者总喜欢上一节激发学生写字兴趣的课。以前,笔者是用口述的形式讲一些古今书法家刻苦练字的奇闻趣事,...


激发兴趣 指导方法 培养习惯——写字教学的有效性策略

许绍泽, 读与写(教育教学刊) 2014年04期 , 期刊

《语文课程标准》明确提出"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。"因此,教师应在写字教学中努力激发学生的写字兴趣,恰当地进行写字方法的指导,培养学生良好的写字习惯,使每个学生既能把字写得规范美观,又能培养良好的学习习惯,提高语文素养。...


小学写字教育现状及其反思——基于省级示范校漳州市芗城实验小学写字教育的研究

杨小玲; 余振坤, 宜春学院学报 2013年10期 , 期刊

写字教育作为小学素质教育的一个重要组成部分,取得一定的实效。涌现一批示范学校,但依然存在各种不足,本文在分析省级写字教育示范校写字实效的基础上,分析其不足之处存在的原因,即与学生的身心发展现状;学生启蒙教师、课业量、教师素养等因素有关,在此基础上提出了相应的对策来深化写字教育的实效。...


不宜过早教孩子学写字

李元, 数字化用户 2013年10期 , 期刊

写字教学研究过程中,发现了学生写不好字的客观原因之一——过早学写字。只有遵循孩子生长发育特点,适时地进行指导,才能让孩子掌握正确的写字姿势,有益于孩子的身心健康,为孩子写好字打下坚实的基础。...


小学语文写字教学的几点思考

杜娥, 学周刊 2013年35期 , 期刊

中国汉字的发展历史源远流长,是中国文化得以传承的重要因素,一部中国汉字史就是一部中国文化史。写字教学是小学生启蒙教育的最重要的组成部分,对学生语文素质的发展具有基础性的作用,因此写字教学应引起每一位小学语文教育工作者的重视。本文针对当前的小学语文写字教学,提出了几种切实可行的教学措施,希望能够对小学语文写字教学水平的提高有一定的帮助。...


让学生在写字中感受成功

高新红, 赤子(中旬) 2013年10期 , 期刊

《语文课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。"写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务。写字不仅有利于巩固识字,也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。我们应该全面认识写字教学的功能和意义,高度重视写字教学。...


如何培养和提高小学生的写字能力

张霞东, 才智 2013年33期 , 期刊

本文从边远山区小学生的写字现状入手调查,农村小学生的写字姿势不容乐观,整体正确率低下,分析造成这一现状的根本原因,提出了培养和提高小学生写字能力的策略。...


如何引导学生养成好习惯

刘秀芹; 王策, 潍坊工程职业学院学报 2013年01期 , 期刊

上学期,笔者新接了两个三年级班,任教语文课。当笔者满怀信心去上课时却发现了意想不到的问题——很多学生竟然看书写字姿势不正确。当时,我没多想,只按惯例像每年接过六年级班那样,对那些看书写字不正确的学生纠正一下就行了,并在讲台上分别做了正确示范,让学生学习。可学生们还是"一意孤行",没有几个照着做的,并且一会儿在老师...


浅谈低年级写字教学

戈娟娟, 教育教学论坛 2013年21期 , 期刊

《新课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育,不利于身心健康。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,也有利于保护学生的视力。...


当前写字教学的问题及其原因分析

王敬敏, 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2013年07期 , 期刊

写字教学不受重视,写字水平下降,是目前写字教学面临的事实。写字是语文基本素质,写字教学是语文教学的重要内容,无论是语文教师还是语文教学研究者,都应该重视写字并做好写字教学工作,为此,必须认真分析问题形成的原因。从目前来看,社会流行键盘输入、学校重视应试教育、教师书写素质不高是导致写字教学效果不好的三个重要原因。正确分析写字教学的问题所在及其形成原因,是改善写字教学的理论基础和前提。...


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