重视 得法 坚持——浅谈2011年版《语文课程标准》下的写字教学

陈秀英; 王月琼, 基础教育参考 发表时间:2013-12-15 期刊

2011年版《义务教育语文课程标准》在写字教学方面作了较大的修订和改变。作为一名语文教育工作者,我们要如何在日常的语文教学中做出相应的调整和改变,才能把课标精神落到实处呢?一、贵在重视《标准(2011年版)》从第一学段到第四学段始终强调"正确的写字姿势"和"良好的写字习惯",强调书写的规范和质量。并在"教学建议"中指出,按照规范认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。只有从思想上重视写字教学,转变观念,才能把写字教学纳...


小学写字教学的策略

王悦, 成才之路 发表时间:2013-12-25 期刊

自新课程改革以来,国家多次强调写字教学在基础教育中的重要性。但是,目前小学生写字质量不容乐观,存在许多诸如写字姿势不正确、常写错别字、字迹潦草等不良的现象。笔者认为可以采取以下对策,以期达到让学生写好规范字。一、激发兴趣,养成习惯要想提高学生的书写技能,需要坚持不懈地训练。教师在这一过程中,要适时地激发学生的学习兴趣,培养学生养成认真写字练字的习惯。(1)多措并举,让学生爱上写字。教师在平时的教学活动中可...


略谈写字教学策略

罗小凤, 小学教学研究 发表时间:2014-02-15 期刊

《语文课程标准》提出:"写字姿势正确,有良好的书写习惯。"原来只是针对一、二年级的要求,现在却要求义务教育九年中要始终贯彻。第一次在作文教学中提出关于书写的要求,在作文教学的"教学建议"中提出"要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作练字的过程"。在作文"教学评价"的建议中再次提出"对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况"。在写字识字教...


如何让识字写字教学之花有效绽放

林香娜, 内蒙古教育 发表时间:2014-03-15 期刊

识字与写字是小学生学习语文必备的重要能力。突出识字、写字教学,重视学生识字、写字也是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的一大亮点。那么,新课标对识字、写字部分做了哪些修订?教师又该如何有效地落实新课标要求,才能让识字写字教学之花有效绽放呢?一、2011年版课标对识字、写字教学方面的修改1.适当降低一、二学段识字写字量。新课标明确提出第一...


浅谈纠正学生错误写字姿势的方法

董燕萍, 小学教学研究 发表时间:2014-03-15 期刊

正确的坐姿和执笔姿势是书写质量的保证,虽然课堂上每位老师都在讲解与强调"双姿",然而,只要走进任何一间教室,就会发现有不少孩子都存在错误的书写姿势:有的低着头,快靠近了笔尖,或把头歪在一边;有的整个屁股坐在凳子上,身体弯曲得像虾,趴着在写字;有的胸口紧贴桌子,不留有活动的余地;有的身体左侧,写字的本子也左歪或横着摆;有的写字时跷起二郎腿,两脚没有平放在地上……真可谓是五花八门。而执笔方法也是...


如何抓好小学高年级书写习惯

贺丽霞, 语文学刊 发表时间:2014-03-15 期刊

教师应从以身作则,示范引导;规范写字姿势,养成良好书写习惯;创设良好书写氛围,激发学生写字兴趣等几方面抓好小学中高年级书写习惯培养。...


加强低年级写字教学提高学生书写能力

张晓芹, 成才之路 发表时间:2014-03-15 期刊

低年级的写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分,写一手规范字是国家对学生的基本要求。因此,每位教师都应重视并加强学生良好写字习惯的培养,提高学生的书写能力。一、正确的写字姿势和握笔方法写字的正确姿势。第一,要坐端正,头正肩平额前倾。第二,胸部要挺直,与桌边保持一拳远。第三,纸张要放正,眼与其保持一尺远距离。第四,两臂自然放在桌上,用左手按住纸,右手来写字。第五,两脚自然地平放在地面上。...


让书写成为一种习惯

邓晓芳, 小学教学研究 发表时间:2014-04-15 期刊

...们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是:有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着:低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竟占80%左右。...


呼唤写字的回归——对课改以来小学写字教学的反思

潘姚东, 小学教学研究 发表时间:2014-04-15 期刊

写字教学不仅可以培养学生良好的学习品质,而且在培养学生的文化品位和人文情趣方面有其独到的价值。但是,在实际教学中,写字教学说起来重要,落实起来往往不到位。学生普遍写字姿势错误,写字目标不能达到学段预定的要求,就能说明这个问题。所以探索如何提高写字教学的质量,具有很现实的针对性和必要性。...


合格人才培养视域下的写字教学探究

潘晓晴, 成才之路 发表时间:2014-04-15 期刊

写一手好字,是一个合格人才应具备的素质。《语文新课程标准》非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务,提出了具体的写字要求:①初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。然而在指导过程中,我发现低年级学...


如何促进多媒体与写字教学的高效整合

王锦龙, 中国信息技术教育 发表时间:2014-06-23 期刊

本文通过运用多媒体挖掘学生写字才能,运用多媒体保持学生的写字状态,以及运用多媒体让学生掌握写字规则等三个方面,对如何利用多媒体促进写字教学的高效化进行简单分析。...


抓好写字教学 感受汉字之美

王书茵, 课程教育研究 发表时间:2014-05-25 期刊

抓好小学汉字教学的重要性,依据汉字的特点,采用恰当的教学方式,把写好汉字与感受汉字的优美有机地融合,把写字的过程变成充满童趣的美的享受过程,提高小学生的写字水平。...


写字教学的四个“注重”

严花玉, 新教师 发表时间:2014-08-25 期刊

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。"因此,在小学阶段,我们要加强对学生写字能力的培养。下面谈谈在实践中的点滴体会。一、注重写字习惯的培养1.培养正确的写字姿势。抓好起始年级的写字教学是培养学生写字能力的关键。在每次写字训练前都应该先进行写字姿势训练,除"头正、身直、脚放平"...


写好字 读好书 多积累——让语文教学绽放最本质的美

李彩霞, 甘肃教育 发表时间:2014-07-01 期刊

语文是一门工具性很强的学科,它的工具性奠定了它的基础性。因此,小学语文教师应从写好字,读好书,多积累这几个方面简简单单教语文,扎扎实实培养学生学习语文的良好习惯,让小学语文教学绽放最本质的美。一、写好字,打下学习语文硬基础1.要向学生讲清楚写字的基本姿势。教师要通过示范,让学生自觉地调整写字姿势,用正确的书写姿势进行书写。在日常的写字训练过程中,不断巡视并及时纠正学生的书写姿势,一段时间...


小学生写字习惯的培养初探

李淑兰, 内蒙古教育 发表时间:2014-08-15 期刊

经过几年的教学实践,我深深体会到,想让学生写好字,光有指导是不够的,教师的示范、写字兴趣的培养以及学生的勤学苦练都是不可缺少的,想让学生写好字,最重要的是培养学生养成良好的写字习惯。...


跳出十分钟写字误区

朱冬梅, 小学教学参考 发表时间:2014-03-30 期刊

语文课程标准指出:教师要在每天的语文课堂上留出十分钟的时间用于写字。由此不难看出,语文教学对写字教学的重视,但遗憾的是,由于教师对课标理念理解不清,陷入的误区,使写字教学效率低下。误区之一:学生动笔了,不就是在练字吗?首先,"写"与"练"是两个完全不同的概念,"写"凸显随意性和自由性,而"练"则昭示着目的性和刻意性。语文课堂中摘抄、练笔等形式的"写"是基于学生对内容的理解和对表达的需要进行的,而"练"则要求学生扎扎实实、工工整整...


一年级写字教学研究

陈美, 成才之路 发表时间:2014-06-15 期刊

《语文教学大纲》指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白,此时形成的写字习惯、写字水平将伴随终身。那么,如何以最优美的线条,在这片空白之上勾勒出最新最美的图画呢?一、科学指导,长期训练——重视写字姿势正确的写字姿势,不但关系到儿童身心健康发展,而且直接影响书写的质量好坏。对启蒙教育阶段的一年级学生来说,训练...


练就一手好字 开启美好人生

卢福弟, 课程教育研究 发表时间:2014-07-15 期刊

许多学生的不重视写字,字迹潦草难认、错字屡出,写字姿势错误,当前小学生写字的现状令人堪忧,写字教育正处于初步重视阶段。因此要彻底扭转现状,必须要让学生了解练就一手好字的好处、激发学生写字兴趣、更新家长教育理念、老师做好表率、加强写字的指导几方面入手。对于写字教育指导,我主要从课前准备、字的基本笔画、偏旁、结构、书写点评等方面详细分析,让学生树立"提笔即练字"的意识,持之以恒地抓写字教育。...


如何培养小学生良好的数学书写习惯

张蕾; 郭洪艳, 黑河教育 发表时间:2014-08-15 期刊

《小学数学新课程标准》明确提出,在数学教学中应当引导学生感悟建模过程,发展"模型思想"。而在小学数学教学中,渗透模型化思想,能帮助小学生建立并把握有关的数学模型,有利于学生把握数学的本质,提高学习数学的兴趣,进而使学生获得对数学的理解。同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,达到学以致用的目的,但这与学习数学要有良好的学习习惯分不开。学生拥有良好的学习习惯,会促进学生良好个性的发展,端正学习态度,实现认知与情感、抽象思维与形象思维的统一,激发学生学


小学生错误执笔姿势纠正策略初探

周雅芳, 成才之路 发表时间:2014-08-15 期刊

...语文课程标准"明确指出小学低段学生"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"。可是现实情况堪忧。笔者对所在学校(学生总人数3000余人)各年段的学生进行过随机抽样调查,发现接受调查的500名学生中,执笔完全正确的只有121人,仅占调查人数的24.2%。主要错误集中在:1握笔低(低于3厘米);2拇指和食指相碰甚至相压(拇指压食指或者食指压拇指);3整手抓;4笔杆没有靠在食指根部,一般靠在虎口上。调查发现,有的孩子由于错误的握笔姿势,写字时头低着,颈歪着,身趴着,不仅影响...


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