一年级写字教学研究

陈美, 成才之路 2014年17期 , 期刊

《语文教学大纲》指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白,此时形成的写字习惯、写字水平将伴随终身。那么,如何以最优美的线条,在这片空白之上勾勒出最新最美的图画呢?一、科学指导,长期训练——重视写字姿势正确的写字姿势,不但关系到儿童身心健康发展,而且直接影响书写的质量好坏。对启蒙教育阶段的一年级学生来说,训练...


小学生错误执笔姿势纠正策略初探

周雅芳, 成才之路 2014年23期 , 期刊

...语文课程标准"明确指出小学低段学生"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"。可是现实情况堪忧。笔者对所在学校(学生总人数3000余人)各年段的学生进行过随机抽样调查,发现接受调查的500名学生中,执笔完全正确的只有121人,仅占调查人数的24.2%。主要错误集中在:1握笔低(低于3厘米);2拇指和食指相碰甚至相压(拇指压食指或者食指压拇指);3整手抓;4笔杆没有靠在食指根部,一般靠在虎口上。调查发现,有的孩子由于错误的握笔姿势,写字时头低着,颈歪着,身趴着,不仅影响...


随堂写字 润物无声——高年级写字教学指导策略

耿志燕, 小学教学研究 2014年35期 , 期刊

《语文课程标准》(2011年版)关于写字教学明确指出:"每个学段都要指导学生写好汉字。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"下面笔者主要就在高年级语文教学中教师如何随堂指导学生写字谈谈自己的体会。一、重基础,写字习惯常抓不懈正确的写字姿势是写好汉字的基础。正确的写字姿势包括正确的坐姿和正确的握笔姿势,正确的坐姿要求是:身正、肩平、臂开、足安。正确的握笔姿势要求做到三个...


入格、合格、出格:写字教学的循“格”之道

姚海燕, 辽宁教育 2014年23期 , 期刊

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对"写字"提出了明确、具体的要求,这是过去历次大纲、课标所没有过的。这充分说明了修订版课标更加重视写字教学。怎样才能达到课标提出的目标呢?笔者认为,写字教学需要循"格"而行,在模仿中入格,在运用中合格,在融通中出格。循"格"而行,方为正道。一、入格:一招一式的模仿"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"是第一学段的"独特要求"。这是因为...


新课标下写字教学探微

肖兴容, 成才之路 2014年31期 , 期刊

在小学阶段,我们必须指导学生养成正确的写字姿势,培养良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生的鉴赏能力。只要耐心指导、正确示范、积极地调动孩子们的兴趣,不断探索写字教学的方法,孩子们就能养成良好的写字习惯、就能写出一手漂亮的字。...


三“管”齐下,帮助学生写好字

瞿凤兰, 课程教育研究 2014年30期 , 期刊

书法是我国一门古老的传统艺术,源远流长、博大精深,它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史,凝聚了炎黄子孙无穷无尽的智慧,不仅是我国民族文化的重要组成部分,也是世界文化的宝贵财富。可是在我国,书法教育还相当薄弱,目前,部分学生写字难看,已成为绝大多数老师和家长的共识。关于书写规范字,原国家语委主任许嘉璐呼吁少年儿童从现...


小学写字教学的实践研究

叶枝, 内蒙古教育 2015年06期 , 期刊

写字教育是小学教育中重要的一环,是学生学习知识、习得文化的基础,同时字代表着一个人的书面形象,一手好字对于一个人的形象有着重要的意义,能写一手好字需要长期的练习,小学写字教育对此有着重要的实践意义。...


《识字四(2)》教学设计

王未慧, 黑河教育 2015年03期 , 期刊

教材分析:本课需要书写的有5个生字,分别是"香、草、杏、西、石"。可以把这五个生字分为两类进行学习,即上下结构的字和独体字。设计理念:一年级学生年龄小,注意力不够集中,良好的写字习惯还没有完全养成,笔画笔顺不够规范。所以在教学中,我采用灵活多样的教学手段,激发学生的写字兴趣,重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写...


小学书写教育的对策研究

纪海燕, 江西教育 2015年17期 , 期刊

书写教育是基础教育课程必要的组成部分,开展书写教育活动,培养学生正确书写规范汉字能力、熟练的写字技能,对于全面推进素质教育,提高学生人文素养,培养审美能力,以及传承和弘扬中华优秀文化均具有重要的意义。笔者通过走进课堂听课,与教师座谈,对学生问卷调查,发现当前书写教育在写字姿势的规范性、学生的主动参与性和写字教学时间把握等方面存在一些突出问题。针对问题笔者提出了以下相应的对策。...


小学低段写字教学存在的问题及对策研究

戚小仲, 小学教学研究 2015年17期 , 期刊

《语文课程标准》把"写字"的总目标定为"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度",第一学段的要求是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔字书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美。通过调查和测试,我们发现许多学生对写字不感兴趣,他们完全把写字当成一项任务,马马虎虎,敷衍了事。部分学生写字能力较低,达到新课程标准"规范、...


浅谈小学钢笔字教学

李克亮, 课程教育研究 2015年29期 , 期刊

我是一名小学老师,多年来一直从事钢笔字教学,在教学和社会实践中总结出这样一些经验和同行们一起交流一下。小学是钢笔字教学的起步阶段,也是基础阶段。如何教好写好钢笔字,我是这样入手的,先让学生从思想上认识写字的意义,我把古今著名书法家的作品—楷书字帖、字画,一一展示给同学们看,引起他们的求知兴趣和欲望。再同步进行的是讲一讲汉字由来的历史,以引起学生的共鸣。汉字是世界上最古老、最伟大、最丰富、最有韵味的一种语体。...


小学写字教学中存在的问题及对策

齐娟, 宁夏教育 2015年12期 , 期刊

中小学写字教学是青少年学习和书写祖国语言文字的起始阶段。随着信息技术的迅猛发展,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,学生的汉字书写能力有所削弱,学生写字出现姿势不规范、习惯不良的问题,这些问题导致学生近视、驼背现象高发。为保障学生身心健康发展,使学生有正确的写字姿势,养成良好的书写习惯,改变中小学写字教学的现状,加强中小学写字教学及教学指导,是当前中小学写字教学迫在眉睫的任务。...


写字教学策略谈

朱淑君, 甘肃教育 2016年04期 , 期刊

...文课程标准》在第一学段中明确提出:"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。"正确的写字姿势不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。写字教学中习惯的培养就是规范动作的培养,包括坐姿、执笔姿势、写后的检查等等。一、儿歌激趣,掌握方法儿歌通俗易懂,学生们在轻松吟诵的同时,能牢牢记住说教很难做到的写字姿势、执笔方法、书写规则等方面的规矩。如,为了让学生掌握正确的执笔方法,教师可以将它编成儿歌:"小朋友,写字了,细细铅笔手中拿,拇指...


一年级学生不良握笔姿势成因剖析与矫正

王海宾, 小学教学参考 2016年07期 , 期刊

刚入学的小学生只有形成正确的握笔姿势,才能把字写好,形成习惯。经过调查,我们发现大部分学生的握笔都有紧而低的现象。究其原因,有教师指导的问题,也有学生手指肌肉还不成熟的问题。因此,在指导学生写字时,要准备充分,夯实根基;循序渐进,明确要领;同时,多管齐下,巩固效果,这样才能使学生形成正确的写字姿势。...


小学写字教学方法探微

张丽, 甘肃教育 2016年06期 , 期刊

写字教学是小学语文教学的一个重要内容,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。写字集学生的意志品格,兴趣爱好,行为习惯为一体。笔者通过几年的教学实践,对小学写字教学有以下几方面体会。一、教师的率先垂范不能轻视小学生都非常崇拜自己的老师,也会有意无意地模仿老师写字。因此,教师的示范作用就显得特别重要。教师写...


电子档案袋评价法在写字教学中的应用

尤小云, 甘肃教育 2016年10期 , 期刊

评价方式多样化,是当前新课程背景下学生评价改革的重要特点。教师只有在学生评价实践中开发多样化的评价任务,综合使用多种评价方式,才能全面评价学生在各种目标领域中的学习与发展。电子档案袋评价可以看作是一种过程性评价、真实性评价、发展性评价的具体实施方法和策略。在这个意义上,电子档案袋评价是一种评价方式,它注


小学低年级学生易写错别字的成因调查

王雪璇, 课程教育研究 2016年18期 , 期刊

随着新课改中"素质教育"口号的提出,素质教育已成教育改革的核心,而要求小学生能够正确书写汉字,做到不写错别字是素质教育的迫切需要。在儿童识字与写字的过程中,由于识字量大,加上形近、同音、多义等复杂情况,产生错别字是比较常见的一种现象(特别是中低年级)。本文主要从教育教学角度来阐述小学生易写错别字的原因及一些纠正的策略。...


小学写字教学“三法”

丁永强, 甘肃教育 2016年11期 , 期刊

一、把握基本要领,掌握写字规律1.要培养学生正确的写字姿势。在平时教学中,教师要经常提醒学生,让学生知道要想把字写好,首先要有正确良好的坐姿和写姿。教师可以编排一些学生易懂的儿歌让学生熟记,正确应用;也可以找一些写字姿势好的学生,让其...


小学语文写字教学中的问题及对策研究

张瑾, 课程教育研究 2016年26期 , 期刊

写字教学是小学教学中的基础工程,也是小学语文基本技能训练中的一项重要内容。但在实践教学中,小学生写字普遍存在书写错误率较高,书写不规范,书写不整洁等诸多不良现象。本文就小学语文写字教学中发现的问题进行研究,并提出解决问题的有效策略。...


一笔一画练好字 一生一世做真人——书法教育在普及中提高

杭咏雪; 陆玲, 江苏教育 2016年45期 , 期刊

普及书法教育,学校是重要的阵地,特别是中小学,要让学生传承优秀的中华传统文化,用墨香浸润孩子们的童年,用书艺陶冶孩子们的情操,努力践行"一笔一画写好字,一生一世做真人"的目标,不断进行小学书法教育的实践和探索。我们力求通过扎实的书法教育,不仅提高学生的书法水平,而且锤炼学生良好的学习品质,培养学生的创造精神和促进学生的身心健康。


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