写评莫分离 且评且精彩

王丽萍, 课外语文 发表时间:2017-05-01 期刊

古代书法家柳公权说过:"心正则笔正,笔正乃可法也。"让我们在写字教学的实践中耐心、细致地引导和训练,对每一个孩子进行持之以恒的指导,帮助他们逐渐形成正确的写字姿势和执笔方法,教给学生正确的写字方法,发挥写字评价的作用,让每一个孩子端端正正写字、堂堂正正做人。...


小学低年级写字教学存在的问题及其对策探究

李海燕, 课外语文 发表时间:2017-02-20 期刊

写字教学是基础教育阶段的重要内容,小学低年级的学生正处于培养写字习惯、掌握写字方法的关键时期,因此教师应该利用积极的教学引导,让学生对写字产生兴趣,并在不断的练习中提高写字能力。从目前的小学低年级写字教学效果来看,多数小学生并没有掌握正确的书写方法,而本文就从小学低年级写字教学中存在的问题出发,对相关的教学策略进行简要的分析。...


利用多媒体技术提高小学生书写效率

王龙, 语文天地 发表时间:2017-07-25 期刊

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,有效的写字训练,可以帮助学生提高书写水平,培养学生良好的审美情趣和审美能力,同时对于学生的道德品质和综合素养的良好发展大有益处。在小学语文教学中,写字教学是一个难点,它不同于阅读教学、作文教学,它具有很强的操作性,如果仅仅依靠教师的理论指导和学生的机械训练,效率肯定不够好。新兴的多媒体技术有效融合了图片、声音、影像功能,具有直观、形象、便捷、感染力强等特点,在写字教学中合理恰当地...


小学学生书写习惯养成的反思

郑小霞, 作文成功之路(中) 发表时间:2017-07-10 期刊

小学生的写字历来是各位教师所关注的。但是,随着科学技术的发展运用,学生见惯了电脑打印、手机操作等,对于写字也有了一些错误的看法和认识,从而导致学生:写字姿势和执笔方法不正确,字迹潦草,书写不端正;作业本不整洁,涂涂改改,过分依赖胶带或涂改液;错别字多等一些不良之风在学生之间蔓延,严重影响了学生书写习惯的培养和书写质量的提高。那么,如何改变学生的这一现象呢?我认为可以从以下几个方面做起。...


一年级写字教学指导策略

杨雪平, 小学生作文辅导(读写双赢) 发表时间:2017-03-10 期刊

在私塾教育时代,为门生开笔是必要的一个环节,由此可见写字对一个人的重要性。要想写好字,必须从一年级抓起。针对一年级写字教学,我特意在"教学氛围"、"写字姿势"、"教学方法"、"学生心理"几个方面制订了计划。一、创造利于学生学习的教学氛围弥漫在一整节课中的心理状态就是课堂气氛。现在一年级的课堂气氛应是积极的、健康的、生动活泼的,上课时的教学氛围不仅反映着老师与同学之间的关系,还反映着同学与同学之间的关系,只有在...


低年级写字教学的有效策略

潘虹, 作文成功之路(上) 发表时间:2017-07-01 期刊

俗话说:"字如其人",通过一个人的字迹,人们能看出他的性格品行。反过来,字也会影响人,写得一手好字的人往往在练字的过程中养成了豁达的性格、端方的品行。新课程标准对一二年级也提出了具体的写字要求:注意间架结构,初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,做到规范、端正、整洁。因此,在刚刚接触写字的低年级学生中,有效地进行写字教学,引导学生会写字、写好字,十分有必要。...


浅谈低年级学生写字习惯的培养

姜壮, 新课程(小学) 发表时间:2017-07-28 期刊

汉字是中国的传统文化之一,中央电视台播出了《听写大赛》《诗词大会》等节目,呼吁经典传统文化的回归,写规范字、漂亮字也应回归到人们身边。


小学写字教学与提高学生书写能力的重要意义探讨

谢美尼, 新课程(上) 发表时间:2017-06-08 期刊

首先分析了小学写字教学中存在的问题,然后重点探讨了小学写字教学中提高学生书写能力的策略,最后讨论了书写能力的提高对于学生的意义,希望能为今后的相关研究提供一定的参考依据。...


小学写字教学存在问题及应对策略

王培建, 新课程(小学) 发表时间:2017-07-28 期刊

《义务教育语文课程标准》(2011年版)凸显了对写字教学的重视。新课标实施以来,一线语文教师在写字教学中为践行新课标做出了不懈努力,但依然存在以下问题:学生对写好字的意义认识不足;学生写字时的坐姿和执笔姿势不正确;教师写字基本功不扎实。对此,建议实施以下策略:讲明道理,提高认识;多管齐下,培养正确写字姿势;坚持不懈临摹,提高教师写字基本功。...


灵活 轻负 及时——结合随堂练习矫正小学高段写字姿势的实践研究

潘庆玲, 新课程(上) 发表时间:2017-07-08 期刊

通过对小学高段写字现状了解,发现高段学生在写字姿势上存在很多问题。面对较重学习压力的高段学生,从作业类型出发,有效选择矫正材料;从书写时间出发,有效保证矫正时间;从多样评价出发,强调过程结果并重。以这样几个策略结合随堂练习来矫正写字姿势,让矫正策略更"灵活、轻负、及时"。...


浅谈小学生规范书写汉字的重要性

于云, 新课程(上) 发表时间:2017-07-08 期刊

《义务教育语文课程标准》中对写字教学提出以下目标:一、二年级养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;三、四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴。五、六年级硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。无论是课标还是教材循序渐进、先易后难的安排,都让我们感受到对写字教学的重视。为了使老师和学生平时重视写字教学,还在...


让多媒体成为写字教学的好帮手

林海英, 课外语文 发表时间:2017-06-20 期刊

写字是落实语言文字训练的一项重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。但在信息技术飞速发展的今天,孩子们的写字能力不断下降。多媒体利用图画、文字、声音、动画和视频等特殊功能优化了教学过程,大大提高了教学效果。利用多媒体辅助教学可以把孩子的眼、耳、口、脑多感官调动起来,在轻松愉快的氛围中高效率地进行写字教学。所以,写字课的教学,也必须跟随时代的步伐,将飞速发展的现代化科技手段与写字训练有机结合起来,这样才会达到事半功倍的效果。...


浅谈写字教学

张哲, 课外语文 发表时间:2017-02-01 期刊

写字教学是小学语文教学中的重要内容,养成良好的写字习惯需要语文老师持之以恒地训练。写字教学分步走,逐步落实、递进、提高。首先低年级抓姿势抓习惯,训练正确的写字姿势用可具体操作的歌诀来规范。对学生的写字姿势进行规范,贵在坚持。再次,中年级抓观察抓发现,写前要认真观察字形特点,观察汉字在田字格里的位置,写后也要和范字对比起来观察,让学生自主发现规律,掌握规律。最后,高年级抓养成抓质量。让学生养成勤于练字、"提笔就是练字"的好习惯,写完字后及时讲评,让每一个学生都能获得练书习字的...


写字方法论的探析

宋德慧, 高考 发表时间:2017-04-30 期刊

写字教学是一项重要的语文教学基本功,是基础教育的基本任务,更是小学语文教学中基础之基础。书写是中华民族的传统文化,历史悠久,需要长期艰苦的锻炼实践才能达到规范、整洁、具有美感。在写字的过程中需要自己狠下功夫,心平气和,也需要有指导教师耐心、正确的教育,科学的教学方法尤为重要。本文从认识态度、写字姿势、课堂教学方法出发,努力使学生通过长期的写好字。...


低年段小学生写字能力培养的有效策略

陈带娣, 考试与评价 发表时间:2017-06-01 期刊

近年来,广州市番禺区小语科大力推进写字教学的开展,增强了全体师生的写字意识,有效地提升了师生的写字质量。乘着番禺区加强写字教学的这股春风,进一步认真落实《中小学书法教育指导纲要》和《番禺区三年级硬笔书写评价表(试行稿)》文件精神,根据"语文课程标准"在第一学段(1-2年级)阶段目标提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁的汉字,初步感受汉字的形体美。普及规范汉字的书写,让孩...


浅谈小学语文核心素养下之低段写字教学

林花玲, 课外语文 发表时间:2017-06-20 期刊

素质培养是语文教学的教育目标,也是学生全面发展的基础,同时也能够提升其他学科的学习能力。新课标要求小学生必须能正确公正地书写汉字,并且还要有一定的速度,要求小学语文教师在课堂中落实写字教学,为课堂教学打下良好的认字基础。本文分析了目前小学写字教学的现存问题,并浅谈从小学语文核心素养的角度如何开展低段写字教学。...


写优美汉字,书中华之魂

林娟; 杨潇云, 考试周刊 发表时间:2017-04-19 期刊

文字是人们交流信息、传达感情的重要工具,新课标提出:按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,要求学生写字姿势正确,养成良好的书写习惯。写好汉字对于学生将来的学习有着重要作用,所以语文课堂应该重点培养学生的写字能力,本文就将从如何培养学生良好的书写习惯入手,探讨提高学生书写水平的策略。...


低年级写字教学方式初探

何彩芬, 考试周刊 发表时间:2017-04-12 期刊

对于低年级来说写字教学是小学语文教学的重要组成部分。人们常说:"文如其人,字如其人。"写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平,而且从一个侧面反映出一个人的文化素养;写字不仅有利于巩固识字,也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。...


中小学学生汉字书写不规范成因分析及对策探究

高有凯; 马彩娟, 中华少年 发表时间:2017-09-15 期刊

汉字书写既具有工具性的特点,又有艺术性、文化性的特点。因此,正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。然而伴随时代的发展、科技的进步,当前大多数中小学生不注重汉字的规范、认真书写。字迹潦草、难以辨认、错字连篇这些都已成为中小学生所共有的通病,同时中小学学生汉字书写不规范现象已成为社会重视的问题。


蹒跚识字亦有趣 牵手学写乐无穷

陈华, 语文天地 发表时间:2017-08-25 期刊

识字写字是小学生阅读和写作的基础,识字写字教学贯穿于小学语文教学的全过程,是小学低年级语文教学的重点和难点。《语文课程标准》中对低年级学生的识字写字提出了明确的要求:"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。"因此,低年级的语文老师要运用多种方法激发学生识字写字的兴趣,努力让学生顺利通过识字关,使学生的创新意识在生字学习中时时碰撞出火花。一、蹒跚识字,重在激发兴趣爱因斯坦曾经说过:"对于一切来说,只有兴趣才...


相关搜索
 找到 507 条结果 
首页上一页67891011121314下一页
关于iData
iData是第三方交流学术成果的公益互联网项目,旨在促进知识的传播和最新学术科技的共享,所有信息均来自公开、透明的互联网查询网站,iData重新对这些信息进行整合和优化,从而高效地输出有用信息,提高人与知识的连接效率。iData从创建之初便提供免费的学术文献浏览和下载。