谈小学生写字习惯的培养

王翠玲, 甘肃教育 发表时间:2013-12-15 期刊

...是一个人的脸面",这是因为字能反映出一个人的学识、性格、气质、修养。《语文课程标准》对小学生写好字提出了要求:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。写好字,小而言之可以为学生将来的学习、工作打下良好的基础,大而言之能够提高学生运用祖国语言文字的能力,培养学生对祖国语言文字的感情,增加对本民族文化的认同感和自豪感。因此,对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的,更是我们每个小学语文...


规范的“双姿”,提升学生写字能力的基点

屠丽纹, 课程教育研究 发表时间:2013-09-25 期刊

"双姿"的是否规范,已直接影响着学生写字能力的提升。反思我们的教学行为,笔者觉得既有学生自身的生理心理原因,又有教师、家长教学不当、督促不力的原因。找准症结,笔者尝试着从"循循善诱,求自悟;编学儿歌,求自律;激励评价,求自觉;多方配合,求自在"这四方面去努力,学生的写字能力正在逐步提升。...


略谈写字教学策略

罗小凤, 小学教学研究 发表时间:2014-02-15 期刊

《语文课程标准》提出:"写字姿势正确,有良好的书写习惯。"原来只是针对一、二年级的要求,现在却要求义务教育九年中要始终贯彻。第一次在作文教学中提出关于书写的要求,在作文教学的"教学建议"中提出"要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作练字的过程"。在作文"教学评价"的建议中再次提出"对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况"。在写字识字教...


浅谈纠正学生错误写字姿势的方法

董燕萍, 小学教学研究 发表时间:2014-03-15 期刊

正确的坐姿和执笔姿势是书写质量的保证,虽然课堂上每位老师都在讲解与强调"双姿",然而,只要走进任何一间教室,就会发现有不少孩子都存在错误的书写姿势:有的低着头,快靠近了笔尖,或把头歪在一边;有的整个屁股坐在凳子上,身体弯曲得像虾,趴着在写字;有的胸口紧贴桌子,不留有活动的余地;有的身体左侧,写字的本子也左歪或横着摆;有的写字时跷起二郎腿,两脚没有平放在地上……真可谓是五花八门。而执笔方法也是...


如何抓好小学高年级书写习惯

贺丽霞, 语文学刊 发表时间:2014-03-15 期刊

教师应从以身作则,示范引导;规范写字姿势,养成良好书写习惯;创设良好书写氛围,激发学生写字兴趣等几方面抓好小学中高年级书写习惯培养。...


加强低年级写字教学提高学生书写能力

张晓芹, 成才之路 发表时间:2014-03-15 期刊

低年级的写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分,写一手规范字是国家对学生的基本要求。因此,每位教师都应重视并加强学生良好写字习惯的培养,提高学生的书写能力。一、正确的写字姿势和握笔方法写字的正确姿势。第一,要坐端正,头正肩平额前倾。第二,胸部要挺直,与桌边保持一拳远。第三,纸张要放正,眼与其保持一尺远距离。第四,两臂自然放在桌上,用左手按住纸,右手来写字。第五,两脚自然地平放在地面上。...


让书写成为一种习惯

邓晓芳, 小学教学研究 发表时间:2014-04-15 期刊

...们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是:有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着:低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竟占80%左右。...


合格人才培养视域下的写字教学探究

潘晓晴, 成才之路 发表时间:2014-04-15 期刊

写一手好字,是一个合格人才应具备的素质。《语文新课程标准》非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务,提出了具体的写字要求:①初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。然而在指导过程中,我发现低年级学...


如何促进多媒体与写字教学的高效整合

王锦龙, 中国信息技术教育 发表时间:2014-06-23 期刊

本文通过运用多媒体挖掘学生写字才能,运用多媒体保持学生的写字状态,以及运用多媒体让学生掌握写字规则等三个方面,对如何利用多媒体促进写字教学的高效化进行简单分析。...


写字教学的四个“注重”

严花玉, 新教师 发表时间:2014-08-25 期刊

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。"因此,在小学阶段,我们要加强对学生写字能力的培养。下面谈谈在实践中的点滴体会。一、注重写字习惯的培养1.培养正确的写字姿势。抓好起始年级的写字教学是培养学生写字能力的关键。在每次写字训练前都应该先进行写字姿势训练,除"头正、身直、脚放平"...


小学生写字习惯的培养初探

李淑兰, 内蒙古教育 发表时间:2014-08-15 期刊

经过几年的教学实践,我深深体会到,想让学生写好字,光有指导是不够的,教师的示范、写字兴趣的培养以及学生的勤学苦练都是不可缺少的,想让学生写好字,最重要的是培养学生养成良好的写字习惯。...


跳出十分钟写字误区

朱冬梅, 小学教学参考 发表时间:2014-03-30 期刊

语文课程标准指出:教师要在每天的语文课堂上留出十分钟的时间用于写字。由此不难看出,语文教学对写字教学的重视,但遗憾的是,由于教师对课标理念理解不清,陷入的误区,使写字教学效率低下。误区之一:学生动笔了,不就是在练字吗?首先,"写"与"练"是两个完全不同的概念,"写"凸显随意性和自由性,而"练"则昭示着目的性和刻意性。语文课堂中摘抄、练笔等形式的"写"是基于学生对内容的理解和对表达的需要进行的,而"练"则要求学生扎扎实实、工工整整...


一年级写字教学研究

陈美, 成才之路 发表时间:2014-06-15 期刊

《语文教学大纲》指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白,此时形成的写字习惯、写字水平将伴随终身。那么,如何以最优美的线条,在这片空白之上勾勒出最新最美的图画呢?一、科学指导,长期训练——重视写字姿势正确的写字姿势,不但关系到儿童身心健康发展,而且直接影响书写的质量好坏。对启蒙教育阶段的一年级学生来说,训练...


小学生错误执笔姿势纠正策略初探

周雅芳, 成才之路 发表时间:2014-08-15 期刊

...语文课程标准"明确指出小学低段学生"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"。可是现实情况堪忧。笔者对所在学校(学生总人数3000余人)各年段的学生进行过随机抽样调查,发现接受调查的500名学生中,执笔完全正确的只有121人,仅占调查人数的24.2%。主要错误集中在:1握笔低(低于3厘米);2拇指和食指相碰甚至相压(拇指压食指或者食指压拇指);3整手抓;4笔杆没有靠在食指根部,一般靠在虎口上。调查发现,有的孩子由于错误的握笔姿势,写字时头低着,颈歪着,身趴着,不仅影响...


随堂写字 润物无声——高年级写字教学指导策略

耿志燕, 小学教学研究 发表时间:2014-12-15 期刊

《语文课程标准》(2011年版)关于写字教学明确指出:"每个学段都要指导学生写好汉字。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"下面笔者主要就在高年级语文教学中教师如何随堂指导学生写字谈谈自己的体会。一、重基础,写字习惯常抓不懈正确的写字姿势是写好汉字的基础。正确的写字姿势包括正确的坐姿和正确的握笔姿势,正确的坐姿要求是:身正、肩平、臂开、足安。正确的握笔姿势要求做到三个...


入格、合格、出格:写字教学的循“格”之道

姚海燕, 辽宁教育 发表时间:2014-11-15 期刊

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对"写字"提出了明确、具体的要求,这是过去历次大纲、课标所没有过的。这充分说明了修订版课标更加重视写字教学。怎样才能达到课标提出的目标呢?笔者认为,写字教学需要循"格"而行,在模仿中入格,在运用中合格,在融通中出格。循"格"而行,方为正道。一、入格:一招一式的模仿"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"是第一学段的"独特要求"。这是因为...


新课标下写字教学探微

肖兴容, 成才之路 发表时间:2014-11-05 期刊

在小学阶段,我们必须指导学生养成正确的写字姿势,培养良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,逐步提高学生的鉴赏能力。只要耐心指导、正确示范、积极地调动孩子们的兴趣,不断探索写字教学的方法,孩子们就能养成良好的写字习惯、就能写出一手漂亮的字。...


三“管”齐下,帮助学生写好字

瞿凤兰, 课程教育研究 发表时间:2014-10-25 期刊

书法是我国一门古老的传统艺术,源远流长、博大精深,它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史,凝聚了炎黄子孙无穷无尽的智慧,不仅是我国民族文化的重要组成部分,也是世界文化的宝贵财富。可是在我国,书法教育还相当薄弱,目前,部分学生写字难看,已成为绝大多数老师和家长的共识。关于书写规范字,原国家语委主任许嘉璐呼吁少年儿童从现...


小学写字教学的实践研究

叶枝, 内蒙古教育 发表时间:2015-02-28 期刊

写字教育是小学教育中重要的一环,是学生学习知识、习得文化的基础,同时字代表着一个人的书面形象,一手好字对于一个人的形象有着重要的意义,能写一手好字需要长期的练习,小学写字教育对此有着重要的实践意义。...


《识字四(2)》教学设计

王未慧, 黑河教育 发表时间:2015-03-15 期刊

教材分析:本课需要书写的有5个生字,分别是"香、草、杏、西、石"。可以把这五个生字分为两类进行学习,即上下结构的字和独体字。设计理念:一年级学生年龄小,注意力不够集中,良好的写字习惯还没有完全养成,笔画笔顺不够规范。所以在教学中,我采用灵活多样的教学手段,激发学生的写字兴趣,重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写...


相关搜索
 找到 633 条结果 
首页上一页123456789下一页
关于iData
iData是第三方交流学术成果的公益互联网项目,旨在促进知识的传播和最新学术科技的共享,所有信息均来自公开、透明的互联网查询网站,iData重新对这些信息进行整合和优化,从而高效地输出有用信息,提高人与知识的连接效率。iData从创建之初便提供免费的学术文献浏览和下载。